九年级数学下册 24 圆 课题 正多边的性质学案 （新版）沪科版.docVIP

PAGE PAGE 1 课题：正多边形的性质 【学习目标】 1．理解正多边形的中心、半径、边心距与中心角等概念． 2．熟练进行正多边形的有关计算． 【学习重点】 正多边形的有关概念及正多边形的计算． 【学习难点】 熟练进行正多边形的有关计算． 行为提示：点燃激情，引发学生思考本节课学什么． 行为提示：认真阅读课本，独立完成“自学互研”中的题目，并在练习中发现规律，从猜测到探索到理解知识． 情景导入　生成问题 旧知回顾： 1．什么是正多边形？ 答：各边相等，各角也相等的多边形叫做正多边形． 2．正多边形和圆有何关系？ 答：把一个圆分成n条相等的弧，就可以作出这个圆的内接或外切正n边形． 自学互研　生成能力 eq \a\vs4\al(知识模块一　正多边形的有关概念) 阅读教材P49～P50，完成以下问题： 1．正多边形的外接圆和内切圆有何关系？ 答：任何一个正多边形都有一个外接圆和一个内切圆，并且这两个圆是同心圆． 2．什么是正多边形的中心、半径、边心距、中心角？ 答：正多边形外接圆和内切圆的公共圆心叫正多边形的中心，外接圆的半径叫正多边形的半径，内切圆的半径叫正多边形的边心距，正多边形每一条边所对的圆心角叫正多边形的中心角．正n边形的每个中心角都等于eq \f(360°,n). 范例1：如果一个正多边形的每个外角都等于36°，那么这个正多边形的中心角等于(　A　) A．36°　　　　　　B．18°　　　　　　C．72°　　　　　　D．54° 仿例1：圆内接正六边形中，设它的半径为r，边长为a，边心距为d，则d与r的数量关系是d＝eq \f(\r(3),2)r，a与r的数量关系是a＝r． 仿例2：如图所示，正方形的边长为a，它的内切圆半径为r，外接圆半径为R，则r∶R∶a等于(　A　) A．1∶eq \r(2)∶2 B．1∶2∶eq \r(2) C．2∶eq \r(2)∶1 D.eq \r(2)∶2∶1 eq \a\vs4\al(知识模块二　正多边形的计算) 1．正n边形对称性是怎样的？ 答：正n边形都是轴对称图形，当n为偶数时，它又是中心对称图形． 2．正n边形的相关计算是怎样的？ 答：设正n边形的半径为R，则有如下结果： 名称 中心角 边心距 边长 周长 面积 关系式 eq \f(360°,n) Rcoseq \f(180°,n) 2Rsineq \f(180°,n) nan eq \f(1,2)nrnan 方法指导：正n边形的半径把正n边形分成n个全等的等腰三角形，而半径和边心距把正n边形分成2n个全等的直角三角形，故正n边形的计算可以转化为直角三角形问题． 行为提示：找出自己不明白的问题，先对学，再群学．对照答案，提出疑惑，小组解决不了的问题，写在小黑板上，在小组展示的时候解决．　　范例2：求边长为a的正六边形的周长和面积． 解：如图，过正六边形的中心O作OG⊥BC，垂足是点G，连接OB，OC，设该正六边形的周长和面积分别为C和S. ∵多边形ABCDEF是正六边形， ∴∠BOC＝60°，△BOC是等边三角形． 在△BOC中，有OG＝eq \f(\r(3),2)BC＝eq \f(\r(3),2)a. ∴S＝6·eq \f(1,2)BC·OG＝6·eq \f(1,2)a·eq \f(\r(3),2)a＝eq \f(3\r(3),2)a2. 仿例1：(呼和浩特中考)已知⊙O的面积为2π，则其内接正三角形的面积为(　A　) A．3eq \r(3)　　　　　B．3eq \r(6)　　　　　C.eq \f(3,2)eq \r(3)　　　　　D.eq \f(3,2)eq \r(6) 仿例2：如图，用扳手上螺帽，已知正六边形螺帽的边长为a，这个扳手的开口b最小应是(　A　) A.eq \r(3)a B.eq \f(1,2)a C.eq \f(\r(3),2)a D.eq \f(\r(3),3)a (仿例1图) 　　　　(仿例2图) 仿例3：如图，正三角形AMN与正五边形ABCDE内接于⊙O，则∠BOM的度数是48°．交流展示　生成新知 1．将阅读教材时生成的新问题和通过“自学互研”得出的结论展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2．各小组由组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论”展示在黑板上，通过交流“生成新知”． 知识模块一　正多边形的有关概念 知识模块二　正多边形的计算 检测反馈　达成目标 【当堂检测】见所赠光盘和学生用书；【课后检测】见学生用书． 课后反思　查漏补缺 1．收获：__________________________________________________________________ 2．存在困惑：_________________