植物之间的爱与恨.docVIP

PAGE PAGE 6 29《植物之间的爱和恨》教学设计 一、教材分析 二、学情分析 第一课时 三、教学目标：1.运用学过的方法自主学会本课生字及组成的词语,理解新词语的意思。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，借助批注，抓住重点词句领悟课文内容。 3.理解课文内容，了解植物是怎样“爱”和“恨”的，激发关注自然、热爱科学的情怀。 四、教学重点 抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。 教学难点 感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点 五、教学方法：导学互动 六、教学准备 教师：植物相生相克的视频一个。 学生：查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。 七、教学过程： （一）提纲导学 1、激趣导入 1）人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。 2）板书课题，归纳为：重点解决“爱”和“恨”的问题。 ?2、出示导纲 1）请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。???? 2）学生自主识字，借助工具书或联系生活实际独立完成生字的学习。? 3）用开火车、请小老师、猜字谜、拆分一组合部件的形式检查、巩固学生掌握情况。提出不理解的词语，学习小组讨论解决。? ?? ?4）通读课文，看看文章写的是什么事。 3、自学设疑 合作互动 1、小组交流 2、展示评价 (1)、默读第一自然段，思考：植物之间的“爱”与“恨”与人类的爱与恨相同吗？“爱”和“恨”为什么?要加引号?他们之间的“爱”和“恨”以什么形式体现？理解词???语：“和睦相处?”“冤家对头”。? 生1：植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是?感情的表现，而是体现在生长状况上。?生（2）植物之间的“爱”和“恨”与人类的爱与恨不相同，植物之间的“爱”和“恨”不是指感情，而是指生长状况上，所以加上了引号。?生（3）我理解了“和睦相处”，就是相处融洽，不争吵。“冤家对头”指仇人。 3、质疑解难 （三）导学归纳 1、学生归纳 今天我们一同到植物王国去参观学习，认识了植物之间的“爱”和“恨”。 2、教师指导 （四）拓展训练 1、拓展运用 1）、你能识记下列词语吗？? 恨人?仇恨?解恨?怀恨?痛恨?冤家?冤仇?冤屈?申冤?实践?践踏?践土?驱赶?驱走?驱除?健壮?健康?雄健?刚健?得益?利益?益鸟?混作?混帐?混乱?环境?境况?情境?布局?局长?邮局?局部?两败俱伤?俱乐部?俱全?俱备? 2）、找朋友，把能和睦相处的连到一块儿。???? 玫瑰?????????????????胡萝卜?????? 玉米?????????????????紫罗兰?????? 洋葱?????????????????大蒜和韭菜?????? 葡萄?????????????????豌豆?????? 月季?????????????????百合? 2、编题自练 板书设计 爱： 和睦相处 植物之间的 恨： 水火不容 教学反思 ? 第二课时 三、教学目标：1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思。 2.了解植物之间是怎样爱和恨的，激发关注自然，热爱科学的情感。 四、教学重点 抓住重点词句了解事物是怎样爱和恨的。 教学难点 感受说明文简洁、准确、朴实的语言特点 五、教学方法：导学互动 六、教学准备 教师：植物相生相克的视频一个。 学生：查阅资料，了解课文中的各种植物，搜集课文以外的植物相生相克的事例。 七、教学过程： （一）提纲导学 1、激趣导入 1）人有爱恨情仇，动物有喜怒哀乐，那么植物呢？植物又怎样表现它的“爱”和”“恨”呢？带着这个问题，我们继续学习说明文《植物之间的“爱”与“恨”》。 ?2、出示导纲 1）植物之间的“爱”“恨”与人类的爱恨相同吗？“爱”和“恨”为什么要加引号？它们之间的“爱”和“恨” 体现体现在哪儿的？ 2）植物之间是怎样“爱”的？ 3）植物之间又是怎样“恨”的？ 4）研究植物之间的“爱”和“恨”有什么意义？人类利用它们之间的“爱”和“恨”时要注意什么？ 3、自学设疑 合作互动 1、小组交流 2、展示评价 （1）?洋葱——胡萝卜??????????玉米——大豆? 葡萄——?紫罗兰?????????玫瑰——百合花? 月季——大蒜或韭菜????????连线草——萝卜?? （2）洋葱和胡萝卜是好朋友，?他们发出的气味可以互相驱赶害虫?；?玉米和大豆间作，?两者生长健壮，相互得益??；?葡萄园里种上紫罗兰，?能使结出的葡萄香甜味浓??；?玫瑰和百合是好伙伴，把它们种在一起，?能促进花繁叶茂??；在月季花的盆土中种几棵大蒜或韭菜，能防止