板书钠地性质与应用.docVIP

板书：钠的性质与应用 老师：今天我很高兴，能够跟我们十中的同学一起共度这45分钟美好的时光，十中是我心目当中最美丽的一个校园，来到这个诗情画意的地方，我脑子里就想到了诗，不识庐山真面目，只缘身在此山中，我现在也觉得我自己也不识地球的真面目，因为我站在地球上，如果能让我从太空来俯看地球的话，那将是一个什么样的形象，地球俨然是一颗蔚蓝色的明珠，这是因为地球表面70％的面积是被海洋所覆盖的，所以它呈蓝色的这样的一个湛蓝的水球，那么海洋当中，除了水之外最多的物质含量是哪一个，什么东西含量最多，除了水之外？ 学生：氯化钠。 老师：什么东西？氯化钠。尝尝海水真的很咸，是不是。海洋当中氯化钠的含量有4亿亿吨，如果你将它提取出来堆在陆地上的话，陆地的高度能加高150米，因此，钠元素在地壳当中主要是以哪一个物质存在的？ 学生：氯化钠。 老师：氯化钠，是不是，氯化钠，其次，碳酸钠也含有地壳中，硫酸钠中也含有钠，所以，钠元素在地壳中主要是以化合态的形式存在，化合物的形式：氯化钠、碳酸钠和硫酸钠 板书：钠元素的存在 老师：钠元素在地壳中的含量排在氧，硅，铝，铁，钙之后，排第六位，含量非常非常的丰富，但是，人类获取钠只不过才到204年，1807年，人们才制得金属钠，那么请大家看这组数据，跟下面的铜相比，铜的含量并不多，可是人类在5000年之前就开始使用它，似乎有点不能理解是不是，照理来说含量多的东西应该比较容易被发现，比较容易取得它，比较容易使用它，这是怎么回事，大家有没有想过，你觉得可能的原因是什么，我们发现了问题了尝试着想一想，大胆一点来说说有什么想法说好了，你觉得可能的原因是什么？ 学生：在海里不容易发现。 老师：铜可能在地球的表面，比较容易被发现，钠主要在海洋里面，不大容易被找得到，可以说人不大容易找的到海洋，也许是这样的原因，是不是，请坐，还有其他的想法吗，你呢，你觉得呢？ 学生：钠是以化合物的形态存在的，铜在自然界中就存在单质的。 老师：铜有可能地球当中有单质的铜，那么被人们发现，而钠是以化合物的形式存在的，那没有单质，那也就是说我从化合态的钠，要获得单质的钠这个过程似乎比较难，请坐，的确如此，确实是这样，人类制它才204年，能够获得钠，我觉得我们首先应该感谢意大利的科学家伏打，他再1800年发明了伏打电池，使人类的生活进入了一个崭新的时代，7年以后，英国的科学家戴维正式用伏打电池电解融化状态氢氧化钠的时候奇迹出现了，它在阴极上居然流出了一窜亮晶晶的像水银一样的珠子，这个珠子很漂亮，只不过昙花一现，它刚流出来就爆开了，爆出一团美丽的黄色火焰，消失的无影无踪，有的珠子能够侥幸的保存下来，但是很快表面的光泽就失去了，而蒙上了一层白膜，真是很神奇的东西，有了好东西自然要跟大家一起来分享，是不是，3天以后戴维教授就迫不及待的站到了英国皇家学院的报告厅，向人们展示他新进的成果，他这么描述他的发现，这个东西性格真怪，既柔软又暴烈，身轻，入水不沉，见火就着，戴维教授边说边做，还用刀划了一块钠，扔到水盆里，什么现象，金属像着了魔一样的乱窜，然后，一声爆响，黄色的火焰腾空而起，消失的无影无踪，太神奇了，老师也想去尝试一下，请大家来看看，要不要再来一遍，再来一遍，我就放了一块钠在这个小水盆里，非常惊心动魄是不是，我钠还不敢放得太大，放了比较小一点， 这么给力的一个东西，我想我们同学可能不满足于光看它是不是，最好能亲自动手来做一下，但是，很危险吧，比较危险，所以请大家一定要明确了实验操作以后才能动手，看视频，要求：一，桌上的烧杯加三分之一的水，大约在60毫升左右，加这么多水，然后加几滴酚酞溶液，听好了，然后我讲清楚，要不然有危险是不是，两滴酚酞溶液，二，用镊子到瓶里加一小块金属钠，然后用滤纸去吸干表面的煤油，桌上都有滤纸，吸干表面的煤油，第三步，在玻璃片上，用小刀把这个钠一切为二，我看钠都不大，切两个绿豆大小的，你桌上得表面皿里面都有一粒绿豆，就绿豆那么大，就可以了，绿豆大小的金属钠，然后同时请你观察一下，表面的变化，掀开一瞬间，表面是什么颜色，过一会这个表面又是什么颜色，好，要求你如果切了两粒下来还有的多，剩余的钠必须放回原瓶，有的同学肯定嘀咕了，这个东西似乎跟我们初中老师的要求是有差距的，我们老师说了，多余的药品怎么样，不能放回原瓶，要放回什么地方，指定容器里去，哦，我们又有了一个疑问，先放在这，好，将一小块金属钠放到小烧杯里面，然后盖上表面皿，桌上的玻璃的就是表面皿，盖上它，表面皿，然后，由于实验有危险，我给大家准备了防护镜，请你戴上防护镜做实验，如果没有防护镜的同学，到有眼镜的同学那借一个防护镜，还有眼镜保护，好，由于现象很快，昙花一现的，如果你想让精彩重现的话，我是不是让你准备了两粒钠，好，你可以再来一遍，好，开始，两个两个合作一下，这边的水也行，自来