华罗庚学校数学课本(6年级下册)12讲 综合题选讲(二).doc.docVIP

第十二讲 综合题选讲（二） 　　解综合题，除了要有牢固的解基本题的基础之外，还要求解题者有创造性意识，有构造（构思）能力，有探索能力，要善于把复杂的问题化归为较简单的问题. 　　例1 任意100个自然数，从中是否可找出若干个数（也可以是一个，也可以是多个），使得找出的这些数之和可以被100整除？说明理由. 　　分析 100太大，先从小一些的数分析. 　　如果是两个自然数，当其中有偶数时，这个偶数可被2整除，这时结论成立；当其中没有偶数时，这两个奇数之和是偶数，这两个数之和能被2整除，可见对于两个自然数，结论成立. 　　如果有3个自然数，当其中有3的倍数时，这个数就可被3整除，选这个数即可；当其中没有3的倍数时，如果这3个数被3除的余数相等，那么这3个数之和可被3整除，这时可选出这3个数；如果这3个数被3除后有的余1，有的余2，就取余1和余2的各一个数，这两个数之和可被3整除.因此，对于3个整数的情形，结论成立. 　　类似的分析可知，对于4个整数的情形，结论成立.不过分析的过程要更长些. 　　按这种思路分析下去，虽然能够依次断定对于5个，6个，7个，8个，…整数时结论成立，但是还不能说“对于100个整数结论也成立”.因为我们不可能在短时间内一直验证到100.看来要另外设计证题的方法.虽然没有证出原来的题目，但是从简单情况可猜想原题的结论应当是肯定的. 　　因为本题结论是与若干个数之和有关的，由此可联想构造“若干个数之和”形式的数.再进一步考虑被100除后的余数. 　　设原来的 100个数是a1， a2，…， a100.考虑 b1， b2，…，b100，其中 　　b1=a1， 　　b2=a1＋a2， 　　b3=a1+a2+a3， 　　b100=a1+a2+a3+…+a100. 　　很显然每个bi（i=1，2，…，100），以及它们中的任意两个之差（例如b5-b2=a3+a4+a5），都是若干个原来的数之和. 　　考虑b1，b2，…， b100被 100除后各自的余数. 　　如果有一个数，例如b1，它能被 100整除，那么问题就解决了. 　　如果任一个数被100除之后的余数都不是0，那么100个数最多可能余1，余2，…，余99，所以至少有两个数，它们被100除后的余数相同.这时，它们的差可被100整除，也就是说在a1，a2，…，a100中存在若干个数，它们的和可被100整除. 　　说明：上面的论证方法利用了余数类，同余，抽屉原理，这些解数学竞赛题中常用的方法.在考虑b1，b2，…，b100时，采用了构造法. 　　应当指出，题目中的“100”不是本质的，改成200，300…，甚至改成任一自然数n，结论也成立，证法相同. 　　例2 某班学生有下列特点：任何四个人中，都有一个人与另外三个人通过电话.证明：全班之中的任意四个人中，可找到一个人，这个人与全班所有人都通过电话. 　　分析 这个题目中“数”很少，要论证的结论“任意四个人中可找到一个人，这个人与全班所有的人都通过电话”又比较强，为此，要充分利用“任何四个人中都有一个人与另外三个人通过电话”的已知条件. 　　画个示意图，人用点表示，两个人之间通过电话就用这两点的实连线表示，否则就用虚线表示. 　　如果这些学生之间的任何两个人都有线相连，那么问题已解决； 　　如果有四个人A、B、C、D有如下图所示的关系： 　　那么D与A、B、C都通过电话，考虑除A、B、C、D外的任何一个人E.D、E之间一定通过电话.否则A、C、D、E四人与已知条件不符.由于E的任意性表明D与所有人通过电话. 　　如果有四个人A、B、C、D，它们间的关系如下图所示，与上图的证法类似，可知D与所有人通过电话. 　 　　我们已讨论了所有可能的情形，因此综上所证知：任意四人中，总有一个人，这个人与所有人通过电话. 　　说明：我们采用的证明方法是用图这种直观方式表达关系和逻辑，把人和通电话分别用点、边表示，未通电话用虚线表示.这样便于对照图形分析问题.这种方法是图论的基本方法. 　　在上述证明中，使用了分情况论证（分情况讨论）的方法.这是推理论证的基本方法之一. 　　例3 甲、乙两所学校的学生中，有些学生互相认识.已知甲校的学生中任何一个人也认不全乙校的学生，乙校的任意两名学生都有甲校中的一个公共朋友.问：能否在甲校中找出两个学生A、B，从乙校中找出三个学生C、D、E，使得A认识C、D，不认识E，B认识D、E，不认识C？说明理由.（认识是相互的，即甲认识乙时，乙也认识甲）. 　　分析 如果选乙校学生中任意两个人为C、D，那么甲校中有认识C、D的人，设它为A.因为A认不全乙校学生，所以在乙校中有学生E，A不认识E.这时A认识C、D，不认识E.按这个思路，再考虑选B时有些麻烦.虽然对于乙校的D、E，可知甲校中有学生认识D、E，如果