浅论数学与生活的联系.docVIP

浅论数学与生活的联系 　　【内容摘要】数学来源于生活,又应用于生活。在当前的新课改背景下,小学数学教学非常注重与学生生活的联系,但在实施上却存在着很多不足。在教学中我们应着力体现“课堂生活化”的理念,将生活中的数学问题引进课堂,将数学知识应用于社会生活。 　　【关键词】数学教学、生活化、实践 　　 　　数学源于生活、根植于生活。而生活本身又是一个巨大的数学课堂。数学教学就要从学生的生活经验和已有的知识点出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化。《新课标》指出:“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,为他们提供观察与操作的机会,使学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。”因此,教师在课改实验中应充分挖掘数学知识本身所蕴含的生活性、趣味性,调动学生善于质疑、自主研究,主动寻觅数学与生活之间的密切关系,使学生轻松愉快地掌握数学。 　　 　　一、小学数学教学内容需要密切联系生活吗 　　小学阶段,学生思维还处于由具体形象思维为主逐步过度到抽象逻辑思维为主,但这种抽象逻辑思维仍然具有很大成分的具体形象性。这就决定了儿童数学必然是依赖外界东西最多的数学。思维的形成,必须从外在的可见活动开始。这既是人类教学经验的起源,也是个体智力发展的过程。因此,小学数学教学的内容要贴近学生生活实际。 　　1.创设生活情境,激发学生学习数学的