浅谈义务阶段如何采用新兴的“复式”教学.docVIP

浅谈义务阶段如何采用新兴的“复式”教学 　　【摘 要】在家村，由于留守儿童的增多，教育问题也随之增多。由于父母常年不在身边，小孩由爷爷奶奶照顾，严重影响了孩子学习的积极性和学习观念。使得孩子的生活情况复杂，给农村教学带来极大的困难。因此，有必要进行“复式”教学。 　　【关键词】义务教育 “复式”教学 学生 　　 　　随着改革开放的深入，我国国民经济飞速发展，农民工进城，给农村教育带来了新的困难和挑战。由于农民工进城，普遍感到知识的重要性，因此对子女的求学比原来要重视多了，但由于父母常年不在身边，小孩由爷爷奶奶照顾，加上子女少，经济条件比以前好得多，因此对子女的管教减少了很多，部分爷爷奶奶只顾满足孙子孙女的要求，不愿对孩子的成长从高从严要求，加上他们知识的匮乏，对知识能力的重要性感觉不重视，严重影响了学习的积极性和学习观念。使得孩子情况复杂，给农村教学带来极大的困难，有必要进行“复式”教学。 　　 　　一、初中义务教育阶段的部分“怪异”现象 　　 　　由于实行义务教育，取消初中升学考试，取消留级制度，学生不管成绩好不好都一直往上升，所以才有下面的“怪现象”出现。 　　现象一：有一个八年级学生连字都不识，不会写！有一次上政治课，老师上完课，叫学生写作业只要求把书中的一段概念抄写一遍，要求全部都做，结果，这个学生却问老师该怎么做，老师又说了一遍，把概念在书中哪个位置说