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三—六年级分类习作序列表 状物类习作 年级 教材内容 训练目标、写作要求 作前准备（积累、活动、资料收集） 拓展练笔（作文题目） 教学策略 三上 文具盒 文具的特点、用途写清楚 能描述…… 积累：了解文具盒的结构、用途。活动：带好文具盒。 收集：指导描写的顺序。 我的书包 1．读例文了解例文是从哪些方面来写介绍文具的，主要写了什么。 2．选择自己喜欢的文具思考从哪些方面介绍，如何安排材料，编写提纲。 3．选择一个方面重点指导如何写具体生动。 三下 介绍自己的玩具 玩具的外形、特点、用途写具体 积累：收集一些描写玩具外形、特点、结构的词句。 活动：带好自己的玩具。 收集：指导写作的顺序。 介绍家中的用具 1．仔细观察自己带的玩具，思考如何有序表达。 2．重点指导介绍玩具的外形，引导孩子如何介绍具体生动。 3．同桌交互介绍，推荐相关孩子全班交流。 四上 习作5：xx的自述 用“xx的自述”形式，用拟人化的写作手法介绍一个自己熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，要写得具体生动。 积累：了解自己喜爱的学习用品的结构、用途，能用自己的话进行简单的描述。 活动：以第一人称“我”展开小组交流，介绍自己喜爱的一种学习用品。 学习用品：教科书的自述 小书包的自述 课桌的自述 家用电器：洗衣机、电冰箱 大自然：长江、黄河、地球母亲 提前就让学生去观察自己喜欢的一件文具用品，在课堂上的相互交流中 让学生充分的进行口头表达，最后让学生将自己想说的话写下来。采用个人自说，同桌对说，全班交流等多种形式进行训练，要注意合理的想象，这样既丰富了语言又提高了学生的口头表达能力。 五上 1.介绍一种小动物 2.秋天的树叶 1、通过学习例文，抓住动物的外形、动作两方面特点来学写作文 2、观察秋天的树叶，能描绘一两种树叶的形状和色彩的变化 积累描写小动物的外貌、动物的词语、句子，描写四季的词语句子 活动：仔细观察家里的小动物的外形 1.我家的小动物 2.冬天的雪 3.春天的花 课前认真观察动植物的外形等特征，在读懂例文的基础上，充分调动自己的观察积累，模仿例文的写法，适当的地方用上比喻、拟人的修辞手法，并注意段与段之间的衔接，注意用语的情趣性。 五下 1.描写一种自然现象 2.写一篇参观记或游记 写出这一现象变化的特点。 有重点地观察描写，用比喻、拟人等修辞手法使景物描写更生动，注意段与段的联系。 积累描写四季景色的词语、句子，描写天气变化的词语、句子，描写人物心情的词语、句子。 活动：游览红梅公园、恐龙园等景点。 1.下雪的早晨 2.下雨前的天气变化 3.天上的云 4.参观镇文体中心 5.游览恐龙园 6.红梅公园一日游 1.观察一种自然现象，找出景物特点，注意现象的变化，读懂例文，写作时抓住自然现象的变化来写，写出特点，做到详略得当。 2.在亲身游玩的基础上，按照自己的游览顺序，抓住重点游玩景点，使用恰当的说明方法，写出特色，并加入自己的感受，做到详略得当。 六上 介绍家乡的一种产品 1．指导学生读懂例文《银杏》，了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者细致生动的表达方法。 2．通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。 3．引导学生全面介绍家乡的一种农副产品或工业产品，培养学生热爱家乡的情感。 1．学生观察家乡的一种产品，制作信息卡。 2．教师制作有关家乡产品资料(图片、文字)的课件。 3.根据搜集的资料和图片出好一张小报。 4.和综合实践活动校本课整合开展种植和参观等活动让学生通过实践体验进一步了解家乡，从而培育有根新人。 割稻子 插秧 种蚕豆 养蚕 收获 参观工厂、文化中心、纪念馆等 1．引导学生通过阅读例文《银杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看是不行的,还得通过调查、咨询、查阅资料。同时了解其主要内容和写作思路，初步感知作者是抓住哪些方面来写银杏的，学习小作者有序、细致、生动的表达方法。 2．针对第三学段学生的学习能力，要引导学生有选择地使用例文。把对例文使用由简单地模仿逐渐提高到有选择地借鉴。引导学生借鉴范文言之有物、言之有序、重点突出地表达方法，要内容真实、具体。 3．能够通过对家乡这种产品的观察、调查、咨询、查阅资料，提高学生搜集资料、运用资料、合理表达等综合能力。本次习作应把着力点放在指导学生搜集习作材料上。同时，要指导学生在习作过程中学会运用资料，学会表达时要有序、清楚、明白，表达时要注意详略得当。进一步使学生养成学生“ 留心观察生活 ”的良好习惯 。 记事类习作 年级 教材内容 训练目标、写作要求 作前准备（积累、活动、资料收集） 拓展练笔（作文题目） 教学策略 三上 写什么：自己做过的、看见的、想到的写下来 把一件事写清楚 积累：收集一些把事