浅谈因材施教在线性代数教学中的应用.docVIP

浅谈因材施教在线性代数教学中的应用 　　【摘 要】 本文针对线性代数教学中存在的问题，提出了因材施教的教学策略。一是以线性代数教学大纲为指导，让全体学生掌握教学重点、基本概念、基本理论和基本运算技能。二是理科学生应侧重矩阵变换、向量空间的概念深度教学。三是计算机及电子信息类专业要侧重矩阵理论与线性方程组相关知识教学。四是建筑学院等工科专业侧重方程组计算教学。五是在经济学中侧重在数据处理上解多线性方程组以及广义矩阵运算教学。 　　【关键词】 因材施教；线性代数；教学；学科差异性 　　《论语?为政》中提到：子游问孝、子夏问孝。朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”这是伟大的思想家、教育家孔子对学生有充分了解并能因材施教，让学生各尽其材，有所进步。 　　将因材施教的方法运用到线性代数教学中，意义也十分重大。线性代数作为一门全校的公开课，是数学的一个分支，它的研究对象是向量，向量空间（或称线性空间），线性变换和有限维的线性方程组。向量空间是现代数学的一个重要课题；线性代数广泛地应用于抽象代数和泛函分析中；通过解析几何，线性代数得以被具体表示。线性代数的理论已被泛化为算子理论。由于科学研究中的非线性模型通常可以被近似为线性模型，使得线性代数被广泛地应用于自然科学、工程、计算机科学和社会科学中。 　　一般工科学