行为等于沟通！-CAInclusion.PPT

* 2013年春季 www.CA/teachingpyramid 給家庭的積極解決方案 給家庭的積極解決方案 2013年春季 www.CA/teachingpyramid * 給家庭的積極解決方案 2013年春季 www.CA/teachingpyramid * * 2013年春季 www.CA/teachingpyramid 給家庭的積極解決方案 * 2013年春季 www.CA/teachingpyramid 給家庭的積極解決方案 CA * 給家庭的積極解決方案 第三單元 兒童為什麽做他們所做的？ 由早期學習之社交與情感基礎中心原創 WestEd於2013年3月為早期學習之社交情感基礎的加州合作項目（CA?CSEFEL）而將其改編以在加州使用 共同的期望 我們友好善良 ?我們尊重別人 我們注意安全和健康 CA * 今天會發生什麽？ 就在家嘗試的事情活動，分享你的經歷 跟你的孩子一起玩（跟隨他/她的引導） 見得更少與見得更多的行爲 判定行爲的含義 明確地表達我們的期望 制定家庭規則 重溫在家嘗試的事情活動 CA * 讓我們來慶祝吧！ 請翻到練習冊中的活動10 家長的鼓勵與正面評論 就上星期你與你的孩子做的某件讓你感覺十分開心或自豪的事情，給你自己寫一張鼓勵性的記錄或正面的評論！ 自豪 CA * 行爲表達…… 嬰幼兒正在經歷什麽 那個孩子的身體在經歷著什麽 那個孩子的世界在經歷著什麽 行为等于沟通！ 行为已含义！ CA * 這個行爲在表達什麽呢？ Video 3a_5a CA * 了解行爲 我們常常會明白一個孩子通過他/她的行爲在表達什麽 有時候難以確定 看看能夠幫助我們增進了解的四樣東西 在行爲之前發生了什麽？ 行爲的形式（種類）是什麽？ 在行爲之後發生了什麽？ 行爲可能起的作用是什麽？ CA * 具挑戰性的行爲行得通 兒童做出具挑戰性的行爲是因為該行爲對他們來説“行得通”。 具挑戰性的行爲滿足這個孩子想要達到的作用 得到某樣東西或接近某人（比如：獲得/要求/發起）或者 避免某樣東西或某人（比如：逃避/避開）或者 表達情感 作用是行爲背後的目的/意圖。你孩子頭上的思想泡泡要說什麽呢？ CA * 意向 記錄行爲 寫下你看到的東西能夠幫助你了解行爲背後的原因 你的練習冊裏有一張表格，可以用來記錄行爲 CA * 用這張表格記錄你從錄像中所觀察到的 CA * Video 3a_5a 你的立場是什麽？ 陳述 1： 我認爲孩子絕不應該喝軟性飲料（汽水）。 陳述 2： 因爲我的孩子在雜貨店發脾氣，我寧願買給他想要的任何東西，也不願讓人盯著看。? 陳述 3： 一個孩子不斷表現出挑戰性行爲是家長的錯，只是父母教育不好！ 陳述 4： 如果孩子在公共場所發脾氣，應該把他們帶離那個地方（機場、公園等等）。 CA * 旁觀者眼裏的行爲 鑒於我們對不同行爲的感受不同，因此孩子會得到關於行爲的不同信息並不奇怪 明確地表達我們對行爲的期望能夠幫助預防和處理挑戰性行爲 CA * 明確地表達你的“期望” 你的孩子不能讀懂你的心思 我們一直練習告訴孩子要做什麽，而不是不要做什麽 家裏的期望可以讓我們再前進一步 你可以使用簡單的、概括性的陳述語句來指導你告訴你的孩子該做什麽 CA * 記住我們的期望 我們友好善良 我們尊重別人 我們注意安全和健康 CA * 期望是概括性的 選擇三或四個主要的期望，你可以通過舉例子來幫助引導行爲 關於“我們注意安全”的例子可以是撿起玩具（防止絆倒） 關於“我們很友好”的例子可以是輕撫小狗 你舉例時要 清楚簡單地陳述你要你的孩子做什麽，並與你的期望聯係起來 知道什麽才適合你孩子的年齡 使用符合年齡的話語 CA * 期望的例子 我的家人友好善良 讓你的妹妹看看這本書 幫媽媽擺桌子 我的家人尊重別人 你使用別人的東西之前要問一問 我的家人注意安全和健康 準時上床睡覺 其他主意？ 把你的主意加到你練習冊中的活動 12 CA * 幫助我成功!教我該做什麽！ 展示説明 熟能生巧 你明白了！ CA * 使用圖片教授期望 拿出你的相機 拍一張關於你想要你孩子“做”的事情的相片 張貼出來，示範，練習，並在注意到該行爲時使用積極的肯定描述！ 如果你的期望是“收拾”……展示給他/她看 CA * 在家裏嘗試的事情！ 觀察——判定行爲的含義 （活動 11） 制定家庭規則 （活動 12） 與你的孩子一起快樂地玩！ CA * 至理名言 你是在培養成人，不是孩子。隨著他們的成長，你現在所做的會讓生活變得更輕鬆…… CA * * 2013年春季 www.CA/teachingpyramid 給家庭的積極解決方案 * 2013年春季 www.CA/teachingpyramid 給家庭的積極解決方案 * 2013年春季 www.C