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2014“国培计划”示范性集中培训项目(初中生物)
主题讲座
图示工具在教学中的运用
胡轶群
深圳市龙岗区教师进修学校;胡轶群;;;;;模式图;模式图;;;;;;染色体;概念图;节点:
是置于圆圈或方框中的概念;
连线:
表示节点概念间的意义关系;
连接词:
是置于连线上的两个概念之间的意义联系词
层级:
关键概念置于顶层,一般概念位于其次,依 此类推,显示等级关系。 ;预
习;; 绿色植物通过叶绿体利用光能提供的能量,将二氧化碳和水等无机物合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气,这一过程就叫做光合作用。; 绿色植物通过叶绿体利用光能提供的能量,将二氧化碳和水等无机物合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中,同时释放出氧气,这一过程就叫做光合作用。;概念分层;光合作用;思考、检查:
1.概念用全了吗?
2.箭头正确吗?
3.概念之间的关系正确吗?
4.概念之间还存在联系吗?
5.概念图有层次性和组织性吗?
如果用于评价反馈,要求绘制者附上画图所用的时间。;评分标准;(人教版第一单元 ) 生物和生物圈;生态系统;;29;思维导图; 1.中央图
2.引导线
3.关键词
4.层级
;;;把高等院校研究成果
应用
中学日常教学之中!;电话:0755手机新浪微博:胡图语
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