如何优化初中物理教学中提问.docVIP

如何优化初中物理教学中提问 　　摘 要： 提问是每节课都有的师生互动内容，提问是否有效直接关系到教学效果的优劣。有效的提问能开启学生的思维大门，促进教学质量的提高。本文主要从提问的科学性、课堂提问的艺术与技巧等方面阐述在初中物理教学中如何优化课堂提问，提高提问的有效性。 　　关键词： 初中物理 课堂教学 提问 　　提问是最常见的师生互动的内容，有教学经验的老师是十分重视课堂提问效益的，有效的提问能引导学生的思维，开启学生的思维大门，从而促进教学质量的提高。反之，无效的提问，打乱了学生的思维，使学生不知所措，阻碍了教学质量的提高。教学实践表明，教学质量的提高与提问的量没有关系，有效的提问并不等于提问的数量多，这就说明，欲提高课堂教学质量，就要讲究提问的艺术与技巧，要优化提问，使其发挥教学作用。那么，在具体的初中物理教学中，如何优化提问，提高提问的艺术性与技巧呢？ 　　一、提问的科学性 　　1.面向全体学生。教学究竟是为谁的问题，不需要做很多解释。每个学生都是老师的“宝”，老师的教学不能为几个尖子学生服务，而应该面向全体学生，通过教学活动，让每个学生都得到进步。因此，在设计物理课堂问题时，要面向全体学生，既要考虑优等学生，又要照顾学困生。这就要求老师在用提问促进学生学习时，既要设计简单的问题，又要设计思维性较强的问题，让每个学生都通过对问题的思考，都有所收获。比如，在复习欧