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如何优化小学数学教学探讨 　　当今传统的片面追求升学率的教育方式已经不能适应时代发展的要求，真正注重能力的培养和锻炼，全面提高学生的整体素质，成为我们教育事业的最终目标。对学生进行能力、素质的培养和训练，离不开对思维能力的培养和训练。因为思维能力是各种能力的综合反映，在智力结构中占据核心地位。 　　因此，如何在教学过程中对学生的思维能力加以培养和训练，最终是实现教育的根本目标，就成了当前小学数学教学的一项重大课题和紧迫任务。 　　1.树立正确的教育思想观念 　　这是一个全面性的指导思想问题，指导思想的正确与否直接关系到教学实践能否取得良好的效果。在传统的应试教育方式中，教学的最大目标是取得较高的“升学率”，“升学率”的高低是衡量一切教学活动的唯一标准，老师的“教”与学生的“学”都是围绕“考试”这一中心任务而展开的，为考试而学习、上课。于是学生整天泡在题海里，有永远做不完的练习。至于学生能否掌握发现问题、分析问题、解决问题的各种能力与素质，能否提高整体素质，能否适应未来社会和竞争的需要则并不重要。这样的教育方式的确能培养一些“高分尖子”。但却不能造就担当历史重任的栋梁之材。 　　当今社会，瞬息万变，科技突飞猛进，时代步伐大大加快，竞争日益剧烈。优胜劣汰，适者生存，这是人类进步和社会发展的客观规律和历史的必然。高分低能不是我们培养的目标，事实已经证明，传统的教育方式无法承担培养跨世