幼儿教育情绪发展.ppt

2.湯姆斯（Thomas）和闕思（Chess）則分為三型： （1）易管教的兒童：又稱安樂型兒童此類兒童占百分之四十；飲食、睡眠、排泄較有規律性，容易接受新刺激物（如食物玩具），很容易適應變化。 （2）難管教的兒童：又稱養育困難型兒童，占百分之十。生理功能（飲食、睡眠、排泄）不規律，迴避新刺激物，很難或慢適應性或不能適應變化，情緒經常很強烈。 （3）需要時間去適應的兒童：又稱慢吞吞型兒童，占百分之十五。無論積極或消極情緒的反應強度均溫和，生理功能大致有規律，對新經驗、陌生人、新環境或學校需經過一段時間才慢慢會接受和感興趣。 （4）尚有百分之三十五之兒童的氣質不易分類。 第十章 情緒發展 /sundae_meng 一、定義 情緒：係指個體受到某種刺激後所產生的一種激動狀態，且雖為個體自我意識（主觀）所經驗，但不為其所控制，並產生生理上及行為上的變化。 生理上的變化：心跳加快、血壓增高、呼吸量增大、腎上腺分泌增加、血醣增高、瞳孔放大、腸胃蠕動減緩、唾腺分泌減少、造成口乾現象。 二、幼兒情緒反應的特徵 時間短暫：幼兒情緒反應極為短暫。 次數頻仍：幼兒情緒反應是經常出現的。 表達方式直接：想哭就哭，想笑就笑，不會隱藏。 變化多端：幼兒的情緒是容易變化的。 表現強烈：大哭、大笑無法控制。 個別差異大：幼兒的情緒反應有極大的個別差異。 行為產生變化：如幼兒生氣時會吐口水，高興時會拍手等外