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小组自主合作学习在初中英语试卷讲评课中的运用 深圳市坪山实验学校 钟维静 内容摘要：试卷讲评是初中英语教学的一个重要组成部分。而传统的试卷讲评课费时长、效率低，存在种种弊端。针对这一现状，笔者结合本校课堂教学改革实际，尝试运用小组自主合作学习方式优化试卷讲评课，探索出“五步”小组自主合作学习试卷讲评课模式。 关键词：小组自主合作学习，初中英语，试卷讲评课 试卷讲评课作为日常教学活动中不可或缺的一个重要环节，是帮助学生发现不足、梳理知识、释疑解难的有效途径。试卷评讲不仅仅是对知识点的讲解与剖析，更重要的是教给学生解题的方法与技巧，培养学生良好的思维品质。试卷讲评课效率将直接影响教学效果。 而通过调查发现，教师“一言堂”，教师成为主角，学生成为听众的试卷讲评课普通存在；教师直接对答案，按顺序逐题讲解，没有侧重点等授课现象严重。这种课堂教学模式忽视了学生的主体性和主动性，忽视了师生和生生交流；讲评没有针对性，忽视了学生能力培养，学生难以形成良好的学习策略和思维能力。 小组自主合作学习试卷讲评课模式探究 《义务教育英语课程标准（2011年版）》中强调，“鼓励学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能，不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。”基于此，我们的教学应该尽可能发挥学生的主观能动性，引导学生积极主动地去亲身实践、