三年级-语文期中考试卷面分析.docVIP

三年级语文期中考试卷面分析 期中考试已经结束，从整个年级的情况来看，考试成绩比较理想。本次小学语文三年级期中试卷共四个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的50%。包括生字，拼音，查字典，把词语补充完整，积累，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩20%。)习作(占总成绩30%)这几类组成。主要以课文的知识为主。 一、考试试卷情况分析 1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因在同音字混淆。 2、查字典部分问题不大，主要是“幻”的部首有学生弄不清。 3、积累部分词语补充学生完成得很好。但选词填空、积累句子填空失分较多。 5、按课文内容填空学生完成得不错。 6、课外阅读：完成得不是很好，第二小题有百分之五、六十的学生答不出。 7、写话，学生对习作要求领会得不大清楚。有些同学题材不符合要求。 二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。 三、改进措施 1、这次期中考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫。让孩子们能更好的成长。 2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。 三年级数学下册期中试卷分析 一、基本情况分析 本次数学试卷题型多样,覆盖全面，知识点全，题型多样，题量恰当，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 二：检测质量分析 本次检测及格率为100%。具体检测分析如下： 1、填空题，失分多的是第6、12小题，第5小题学生没有仔细分析，辨析“可能”与“最小”的含义，导致出错，个别学生还是没有掌握方法。第12小题，学生计算不认真，出错最多。其它题个别学生失分是因为学生不关心生活知识，对于生活中存在的数学知识不闻不问。 2、判断题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生第1题失分，是不能把所学知识灵活地用来处理问题，此处失分。 3、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。 “森林医生”第1题出错，原因是没有仔细观察商所占的位置。 “竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一因粗心产生混乱，导致失分。二是有余数的除法，横式上的商忘写余数。 4、实践操作，最后一题失分多，学生读不懂题意，找不准对应方向。 5、解决问题。完成情况较好。个别学生有抄错题现象，还有式子列对，计算出错现象。统计图，个别学生没有弄明白题意，导致分析出错。 三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失 1、学生的口算、估算、计算能力有待于加强，提高准确度. 2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力. 3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力. 4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。 四：改进措施： 1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。 2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。 3、今后中平时要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。加强审题训练，注重数学思维过程，让学生学会听课。很多的学生只注重数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。