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如何以良好导入方法有效开展数学课堂 　　摘 要：数学作为一门重要的科学学科，良好的导入可以有效吸引学生的注意力和学习兴趣，使教师的答疑解惑具有事半功倍的效果，从而有助于提升教学成效，促进学生学习的积极主动性和能动性。基于此，笔者就如何以良好的导入方法有效开展数学课堂进行了讨论阐述。 　　关键词：数学；导入；教学方法；兴趣 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-206-01 　　作为一名数学教育工作者，我常常体会到一种良好的课堂导入可以有效带动学生积极地进入教学，抓住学生的注意力和学习兴趣，从而使教师的讲解教授具有事半功倍的教学效果。 　　一、简述导入的涵义 　　苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”所以“导入”顾名思义就是，教师是教授新的课程内容时，引导学生进入课堂教学主体的过程和行为方式。它是数学教学的重要环节之一，同时也是决定课堂教学成果的重要因素。 　　二、数学课程导入的作用 　　众所周知“良好的开始是成功的一半”，这对于数学教学来说也不例外。要使数学课堂有着良好的教学效果，导入的作用不容忽视。首先它可以使学生增强注意力，激发学习热情。在开始数学课时，以有效的方法对学生进行启发，使之有效思