共享名师资源成长路上同行——泰兴名教师工作室集中送教活动.DOCVIP

共享名师资源，成长路上同行——泰兴市名教师工作室 “集中送教”活动简报2016-12-07 14:56:12???作者：mjs???点击：14 ? ? ? ? ? ?一、活动概况 ? ? ? ? 为充分发挥我市名教师工作室示范、辐射、引领作用，促进教育优质均衡发展，根据市教育局《市局关于组织开展泰兴市名教师工作室集中送教活动的通知》（泰教人〔2016〕22号）精神，我市11个名教师工作室于11月7至12月2日先后在9所学校开展了送教活动，来自全市各校460 余名教师参加此次活动。活动分课堂示范、点评研讨、微型讲座三个板块有序进行，收到了预期的效果。 ? ? ? ? ?二、活动特点 ? ? ? ? ?1.精心谋划，导向明确 ? ? ? ? 10月18日，市教育局召开了名教师工作室领衔人暨“集中送教”专题工作会议，市教育人才服务中心副主任曹卫栋同志在剖析本次活动重要意义的基础上就活动组织、活动安排、活动保障等方面作了详细部署并提出具体要求。“集中送教”活动任务下达后，各工作室领衔人带领全体工作室成员认真研究“集中送教”通知精神，调研学科教学中具有普遍意义的重难点问题，结合自身的研究倾向，迅速确定了送教示范方向、送教人员及课题、活动实施方案等。领衔人和工作室成员积极参与送教课题教学流程设计，通过多次试教和反复研讨改进，为正式送教作好充分准备。相关片区、学校领导对此项工作十分支持，派出领导和教师扎实做好各项准备工作，为活动的圆满完成奠定了基础。 ? ? ? ? ?2.分片集中，覆盖全市 ? ? ? ? ?本次活动设立了九个集中送教点——黄桥启乐、泰师附小、新市小学、姚王初中、实验初中、老叶初中、市三高、市四高、市五高，开设了涉及幼儿园、小学、初高中11个学科的28节研讨课和11场微型讲座。这样设点分片进行，既扩大了观摩学习的覆盖面，又保证了活动的实效性。 ? ? ? ? 3.特色展示，精彩纷呈 ? ? ?（1）直指问题呈良方 ? ? ? ? 本次送教活动贴近教学热难点问题，寻优径，求创新，呈良方，积极追求课堂教学的高效性与实效性。 ? ? ? ? 高中历史名教师工作室燕亚新、闾新华两位老师尝试用“三导四步”教学方法有效引领学生落实基础知识，提升学习能力，培养核心素养，达到了“高效课堂”的预期。该工作室领衔人卢春建老师作了题为《历史高效课堂的实施路径——以“三导四步”教学模式为例》的讲座，从当下历史教学的现状、教师应有的思考等方面精准分析历史高效课堂的特征，结合丰富案例提出“研究课程标准，把握教学方向”、“把握考纲要求，做到有的放矢”、“钻研教材内容，科学整合史实”、“探究教学方法，形成独特风格”、“及时了解学情，注重个性指导”等“高效”目标实施路径。 ? ? ? ? 初中数学名教师工作室针对数学实验教学中普遍存在的问题，由徐晓剑和钱洋两位老师同课异构《实验13 ?验证勾股定理》，探讨如何增强实验过程的趣味性，如何恰当地引导学生实验，让学生在数学实验中感知、探索、论证、归纳。工作室张玉明老师在微型讲座《数学实验让数学课堂“活”起来》中，更是对当下初中数学实验教学作了深刻的反思和剖析，分享了其在数学实验教学中的探索经验和有效方法，教师们深受触动，获益匪浅。 ? ? ?（2）聚焦专题重效果 ? ? ? ?送教活动聚焦学生能力的培养，从纷繁庞杂的知识体系中剥离出核心专题进行研讨探究，力求提高课堂教学的效果，注重学生终身学习能力的培育。 ? ? ? ?小学语文名教师工作室围绕“读写结合”进行专题研讨。夏朝晖老师执教的《青海高原一株柳》，由朗读感悟柳树外形的“神奇”入手，引领学生体会想象柳的“坚韧”品质，全过程注重学生的读、思、悟、写；唐晓蓉老师执教的《李时珍夜宿古寺》，由课内到课外，由感悟到表达，精准指向“运用环境描写手法衬托品质、渲染气氛、烘托心情”教学目标，抽丝剥茧，将学生的言语实践不断引向深入。领衔人周剑波老师在组织研讨时，提出小学语文教师要关注生活，努力挖掘可供写作的素材、元素；要关注全体，让语文教学充满温暖和力量；要关注反思，自觉进行由点到面的反思性研究等。精心的课堂设计、积极的研讨交流引起了与会教师的共鸣，送教活动热烈而有效。 ? ? ? ?高中语文名教师工作室围绕《记叙文如何写精由表及里的内蕴》这一专题展示了四节各具特色的汇报课。四节课围绕记叙文如何挖掘内蕴进行了深入思考，对新课程理念做了生动而深入的诠释，并能适当融入中学生核心素养，给听课老师留下了深刻印象。高中数学、高中化学名教师工作室以“实施基于问题的有效导学课堂教学策略”主题的成果展示向与会教师传达了“让每个人做更好的自己”的专业成长理念，纵深辐射彰显效益。 ? ? （3）接壤高端添精彩 ? ? ? 在充分协调本土名师资源的基础上，送教活动还积极引进高端名师资源，激情碰