海河幼儿园课程的实施方案.docVIP

海河课程实施方案 一、园所分析 我园始建于1989年，是烟台开发区唯一的公办幼儿园。我园生源充足，设施设备先进，适应教改需求。我园自2008年开展了对“现代儿童美术教育”的研究，在短短的三年时间里，我园的美术教育以特有的可视形象和色彩，以鲜明的形象性和强烈的感染力，加深了幼儿对周围世界的认识，并激发幼儿的审美观念和造型智慧。我们在开展美术教育研究的过程中始终坚持将美术教育融入幼儿园主题教学活动中，努力探索彰显“美术特色园”的有效途径。 课程实施的基本条件分析 内容 优势 劣势 策略 地域环境社区资源 1我园地处环境优雅的居民小区内，安静、安全、交通便捷。 2幼儿园周边有小学、影院、超市、银行、店铺等。 3政府财政予以差额拨款，办园经费充足。 开发区外来人口，入园难矛盾日益突出，平等教育、均衡教育思想难以贯彻。 。 1与教育局密切交流沟通，制定有效措施，解决入园难矛盾。 园所规模硬件设施 1财政每年投入资金对园所进行改造、翻新，购买设备 2生源充足 1园舍小、园所房屋陈旧，维修费用高。 2省编教材基本无配套教具，自制成本高。 1从源头入手，加强制度建设和教育引导，提升师生爱护公物的意识。 2建立人脉意识，充分利用家长资源为我们提供教学教具制作所需要的材料。 3积极争取地方财政支持，异地重建新幼儿园。 教师结构专业水平 1教师队伍比较年轻，结构较合理。 2我园教师的集体荣誉感、团队合作能力较强。 3教师流动少，较稳定。14名带班教师全部为师范类教师，教师的专业化水平较高。 1教师中年轻妈妈居多，进修压力、家庭压力较大。 3骨干教师数量较少。 1明确专业提升的阶段目标，分段落实，减轻负担。 2 帮助教师解决生活中的困难。 3建立分层骨干教师发展机制，提高骨干教师的比例。 行政结构专业水平 1班子成员平均年龄35岁，结构搭配合理，心智较为成熟。 2从基层做起，专业化水平较高。 3名班子成员1名为管理新手，大局意识、协调能力、沟通艺术都较弱。 1创设或争取更多机会外出学习，积累管理知识。 2充分重视并应用心理学、生理学等技术提升管理效益。 幼儿个性发展现状 1城市幼儿见多识广，多元信息的刺激较多，想象丰富，创造能力较强。 1独生子女居多，缺乏交往、合作的意识和能力。 2运动能力较弱，身体素质较弱。 1制定相应的课程目标和课程内容及实施方法，扬长补短，有效发展。 2加强与家长的交流沟通，舍得投资（时间、金钱），引导家长多注重幼儿自理能力的培养和身体素质的提高。 家长态度教育水平 1大多数家长有较强的早期教育意识。 2家长能积极参加幼儿园的各项活动。 1家长对幼儿的显形发展较关注（饮食、语言、智力等），对孩子的隐性发展重视较少（行为习惯、文明礼仪、交往合作等） 2家长对幼儿园课程的了解不够，影响了家长参与课程、支持课程实施的热情。 1调整课程目标和内容，体现课改要求下的一般发展目标和农村幼儿普遍缺失的典型目标及符合幼儿园发展愿景的特色目标。 2通过家长会、开放日活动等多种途径，增加影像、图片等生动具体的实物资料的展示说明，帮助家长进一步了解、接受、支持幼儿园的课程设置。 二、课程组织及任务 1、课程组织 我园成立课程领导小组，由园长、保教主任、班长等组成，主要负责幼儿园课程方案的制定、评价、调整及师训等。各班班长在课程领导小组的指导下负责本班课程的组织、实施。 2、职责任务 规划幼儿园课程设置框架，科学制定各类型活动的时间和比例，制定和调节不同季节的作息时间安排表，负责课程和教学评价，定期组织课程设计和组织实施的会议，负责幼儿园课程资源库的建立和补充完善等。 三、课程理念 以幼儿发展为本，尊重并提供幼儿身心发展的基本需求，尊重并提供幼儿个性发展的需求，尊重并提供幼儿地域文化发展的需求。 四、课程目标 仁爱之美：感恩、关爱、欣赏、 个性之美：大胆、勇敢、自信 礼仪之美：洁净、礼貌、谦让 创造之美：想像、创造、审美 具体目标： 1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人之间相互关爱与协作的重要和快乐。 2、初步形成文明生活的态度和习惯，独立自信地做力所能及的事，有初步的责任感。 3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。 4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。 5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发初步的审美情趣。 6、积极尝试运用各种感官和方式进行表达和表现，有一定的想象力和创造性。 7、喜欢绘画，对视觉艺术敏感，积极参加各种视觉艺术活动，大胆表现表达，有初步的审美修养和艺术形态。 五、课程特点 生活性、艺术性、本土性 1、生活性 以课改理念为指导，尊重幼儿的兴趣，尊重幼儿的生活，尊重幼儿的经验，“增强课程内容与生活的联系”（《指南》），围绕幼儿生活选择课程内容，设计课程