教师促进中心（OTA）高等教育研究所-首都经济贸易大学教师促进中心.PDFVIP

首都经济贸易大学 2017 年第4 期 （总第8 期） 教师促进中心（OTA ） 高等教育研究所 2017 年 12 月 26 日 1 本期要目 本期要目 工作动态 教师促进中心（OTA）活动速递 3 精粹撷取 教师在案例教学中的角色定位 5 如何撰写优秀的教学案例 7 他山之石 研究生案例教学不能遗失的三维向度 9 好书推荐 案例教学指南 12 2 工作动态 工作动态 教师促进中心 （OTA）活动速递 一、“教师的‘润物无声’之道”主题午餐会 11 月9 日中午，我校教师促进中心（OTA ）在工科实验楼207 室举办了本 学期第二场午餐会，主题为：教师的“润物无声”之道。文化与传播学院张小乐 教授与大家分享了如何在教学的过程中，通过自己的言传身教，激发学生潜能， 使其朝着期望目标不断前行的经验与感悟。全校20 余名教师参加了本场午餐会。 张老师由近期美国总统特朗普对中国进行国事访问引出主题，指出作为教师， 要时刻关注时事，根据自己专业特点和教学内容与时俱进，使课堂“活”起来， 并以赵本山小品为例，对其进行评析，强调价值观良性引导的重要性。 随后，张老师从“课内引导”和“课外延伸”两个方面分享了教师如何运用 恰当的方式，在潜移默化中培育学生美好的情操和健全的人格。张老师通过 3 首唐诗的分享，强调教师要通过恰当的课内引导，使学生在学文中学做人。她指 出，在文学鉴赏、写作例文分析过程中，要通过作品的艺术美和作品内容的真善 美，引发学生的情感共鸣。随后，张老师以《神雕侠侣》和《围城》两部书为例， 讲解了教师如何通过课外延伸，来指导学生在课外阅读中展开理性思考。她强调 教师要“立足专业特点，结合教学内容”，有针对性地为学生提供阅读书目，让 学生在阅读中与中外名人“魂魄共舞”，在提升审美素养的同时完善人格的塑造。 3 工作动态 二、“小组式案例教学法在经管专业课程教学中的应用”主题午餐会 11 月22 日中午，我校教师促进中心（OTA ）在工科实验楼207 室举办了本 学期第三场午餐会，财政税务学院陈蕾副教授与大家分享了如何在经管专业教学 过程中运用小组式案例教学法启迪学生思考的经验。全校20 余名教师参加了本 场午餐会，午餐会由发展规划处郭剑川老师主持。 会议伊始，陈老师介绍了案例教学法的概念、特色、流程以及在经管专业教 学中应用的难点。她讲到，案例教学法是一种以案例为基础的教学法，教师在教 学中扮演着设计者和激励者的角色，它的特点在于鼓励学生独立思考并积极参与 讨论，重视双向交流，引导学生由注重知识向注重能力转变。案例教学法在我国 经管专业教学中应用的难点主要有四个方面：一是观念认识上存在误区；二是缺 乏新颖合适的专业案例；三是缺乏有效的考核激励方式；四是教学形式单一、学 生参与讨论不足。 随后，陈老师根据她在国内课程的实践和国外访学的启示，总结了小组式案 例教学应用过程中应注重教学方式、课时占比、时段选择、案例选题、目标定位、 教师角色、教学效果和考核评价这8 个关键点。 在最后的讨论环节，与会老师们就不同学生的考核方式以及案例推进形式等 自身在小组式案例教学中所面临的困惑进行了提问，陈蕾副教授针对所提问题予 以解答，并对自己在教学过程中的感悟进行了总结。 4 精粹撷取 精粹撷取 教师在案例教学中的角色定位 案例教学是指教师以案例作为基本素材，通过教学案例中的问题呈现，引导 学生探讨、比较、评判与决策，在主动思索、积极探究以及商讨总结中习得应对 新问题和化解新矛盾的策略技巧，进而培养学生综合能力的一种情景教学方式。 案例教学法的特点决定了如果没有学生在案例讨论中的思考、分析、决