戏曲表演专业（类）生产实际教学案例库.pdfVIP

戏曲表演专业（类）生产实际教学案例库 ——湖南艺术职业学院案例建设情况材 一、实施目标 湖南地方戏曲艺术具有广泛的群众基础，一直为广大群众 所喜闻乐见。戏曲艺术人才的培养，对戏曲剧种的传承发展起 着重要的基础作用。戏曲人才培养模式的改革与创新始终是艺 术院校专业内涵建设的重要课题。湖南花鼓戏是一个在全国有 着重要影响的地方剧种，已流传百年，属首批湖南省级非物质 文化遗产剧种。湖南艺术职业学院有着长久的花鼓戏表演人才 培养历史，积累了丰富的花鼓戏表演教学经验和成果。为此， 我们选择戏曲表演专业（花鼓戏表演方向，下称花鼓戏表演专 业）作为生产实际教学案例库的建设对象。通过全面剖析企业 生产案例，来深度梳理和总结实际教学案例，且进行有效转化 与顺利实施，以期能深化花鼓戏表演专业教学改革，推进花鼓 戏表演专业内涵建设；推动学生在真实教学实践、剧目创作排 演中提高应用知识、技术和技能，培养学生综合职业能力；促 使教师通过案例实施，在教学过程中逐步提高对案例教学重要 性的认识，增加案例教学的比重，强化专业实践教学。此教学 案例适合于中职、高职、职业本科等戏曲表演专业的教师和学 生使用与参照。 二、建设内容 （一）“花鼓戏表演专业”生产实际教学案例建设总体 情况说明 湖南艺术职业学院选取的案例名称为花鼓戏表演专业生产 1 实际教学案例，对应的企业生产案例为湖南省花鼓剧院（现 为：湖南花鼓戏保护传承中心）创作生产剧目《刘海砍樵》，参 考此案例的流程进行转化的教学实际案例为湖南艺术职业学院 创作生产剧目《刘海砍樵》。在转化过程中，各环节的工作设置 和任务分配紧扣《刘海砍樵》案例的各环节工作，同时充分尊 重高等教育规律和艺术教学实际，按照湖南花鼓戏表演人才培 养目标与学院湖南花鼓戏表演专业教学实际，各阶段、各环节 的工作在生产流程和任务分配中做相应调整优化，以便于教学 案例的有效转化及顺利实施。 在转化过程中，我们的主要思路及重点把握的特色有： 第一，充分依据职业标准即湖南花鼓戏表演专业人才的普 适标准和剧目创作生产的一般规律来作为各项工作的考量； 第二，充分综合我院湖南花鼓戏表演人才培养传统教学经 验中的历史积淀及当代湖南花鼓戏表演专业人才培养 “现代学 徒制”教学成果中的现代特性，凸显优势，优化转化流程； 第三，充分关照案例教学的转化实施与湖南花鼓戏表演专 业日常课堂教学的相互融合，即案例实际生产与课堂教学紧密 结合，互为补充，相互促进； 第四，充分发挥我院综合艺术类院校资源优势，在案例实 际转化与生产中，集学院戏剧、音乐、舞蹈、舞台美术、舞台 灯光、人物形象设计、摄影摄像、电视节目制作等专业优势， 使更多不同专业门类学生有效参与其中，并使学生从中得到更 多锻炼。 （二）企业生产案例《刘海砍樵》说明 2 1、案例概况及来源 湖南省花鼓戏剧院（现为：湖南花鼓戏保护传承中心）系 湖南省文化厅直属的省级重点表演艺术团体。始建于一九五三 年，至今已走过了半个世纪的光辉岁月。剧院以编演现代戏为 主，是文化部表彰的全国编演戏曲现代戏成绩卓著的十个团体 之一，同时排演传统戏和新编古装戏，共创作演出剧目两百多 个，创作的剧目曾荣获 “五个一工程奖”，“文华奖”、“文华大 奖”，等多项国家级奖项，两次入围国家舞台艺术精品工程提名 剧目，并获 2007-2008 年度国家舞台艺术精品工程 “十大精品 剧目”。剧院曾多次携优秀剧目赴北京演出，受到国家领导人的 亲切接见、热情赞许和殷切鼓励，形成了以《刘海砍樵》《刘海 戏金蟾》、《三里湾》、《打铜锣》、《补锅》、《沙家浜》、《野鸭洲》、 《八品官》、《喜脉案》、《桃花汛》、《乡里警察》、《老表轶事》、 《郑培民》、《走进阳光》、《作田汉子也风流》等为代表的一大 批在全国有影响的优秀剧目，在戏剧艺术的百花园中展示出它 特有的光彩和魅力。 《刘海砍樵》剧目源起于民间故事，在四十年由何冬保等 老艺人收集整理和创造成《小砍樵》和《大砍樵》；解放后，文 化部崔魏部长在长沙发现选拨此剧，参加 “中南戏剧调演”比 赛并获奖。七十年代由湖南省花鼓戏剧院著名花鼓戏导演银汉 光改编、执导发展成为大型花鼓戏剧目《刘海砍樵》又称《刘 海