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浅谈在科技活动课中培养学生自主实验能力的探究 　　在科技活动课中培养学生自主实验能力是学校全面实施素质教育的重要途径。它融科技知识、科技观察、科技实验、科技创作于一体。教学实践证明：在科技活动课中培养学生自主实验创新能力的关键是：一是创设问题情境，给学生提供展示才能的舞台与创作的机会，培养其追求完美的意识；二是挖掘创新潜质，捕捉创新萌芽，促进创新能力的迸发，培养积极探求的心理价值取向，点燃其创新思维的火花；三是逐步教给学生科学的、正确的思维方法，获取解决问题的途径，培养其实事求是的科学态度。在科技活动课中培养学生自主实验能力，不仅有利于提高学生的自主意识，发挥学生的主体作用，也有利于培养学生观察能力、实验能力、探究能力和创造能力，还有利于培养学生的科学思想、科学方法、科学态度和创新意识。因此，在科技活动课教学中教师应尽可能为学生提供自主实验探究的机会，为学生创新拓展广阔的活动空间。其具体做法是： 　　一、引导学生根据问题自主确定实验目的 　　培根曾经指出：“如果目标本身没有摆对，就不可能把路跑对。”明确实验目的是做好实验的关键。实验目的总是与所研究的问题相联系。学生只有在理解课题、提出问题的基础上，才能根据要研究的问题确定实验目的。要培养学生确定实验目的的能力，首先要帮助学生在理解课题的基础上提出问题，明确学习目标。 　　1、 帮助学生理解课题。 　　理解课题就是让学生