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如何使高中地理课堂教学更加有效实施策略 　　摘要：开展新课程背景下的课堂有效教学研究，实施高中地理课堂有效教学，是当前进一步深化课程改革，扎实推进素质教育的客观要求。本文对新课标背景下高中地理课堂有效教学的实施策略进行了分析。希望本文的研究能对高中地理教学带来一定启示作用。 　　关键词：高中地理有效教学策略 　　 　　新课程背景下高中地理课堂有效教学：是指在新一轮基础教育课程改革特定的教育社会背景之下，依据中学地理新课程标准，结合高中地理课程的学科特点和师生的实际，遵循现代有效教学的理论规律以及新课程教学理念，运用必要的中学地理教学设施和最佳的教学方式，充分地实现地理新课程目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。 　　一、建立有效的教学目标。科学制定课堂教学目标――有效教学实施的前提。清晰合理的教学目标是有效教学的要素之一。 　　1．关注目标的整体性要求高中地理教师首先要依据课程标准以及新课程理念，科学制定全面的课堂教学目标。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材、教学、评价的基本依据。从中学教育的基础性质角度，地理课程标准规定的是面向全体学生的共性要求，是课堂目标制定的基点。 　　2．关注目标的针对性课堂教学是基于一定的教学内容和学生群体进行的，教学目标的制定要以教材文本和学生状况分析为主要依据，这样有