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浅谈《自动控制原理》教学中的素质教育 　　【摘要】文章以自动控制课堂教学为背景,通过对自控原理中的教学方法的改进,提出端正学生的学习态度,改进教师的教学方法,提高教师的个人素养、学生的观察、动手和思维能力的培养,才能达到最终的素质教育。 　　【关键词】素质教育;思维能力;被控对象 　　 　　随着科学技术的迅猛发展,新领域不断的增多,学科高度分化又高度综合……,这就给高校提出了新的要求。教育思想必须从传统的传授知识为主向培养学生自主学习和创造为主的转变,从以教师为中心向以学生主动发展为中心的转变,注重创新精神和创新人才的培养。因此高校必须尽快改变现有的教育观念,实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。 　　下边结合笔者在教学中的一些心得,认为实行素质教育应从以下几个方面着手: 　　 　　一、明确素质教育目标 　　 　　学生作为素质教育的被控对象,在素质教育中占有主要的地位。目前,我们的学校教育大多是典型的应试教育,这就必然造成以下三个方面的问题:第一重视智力好的学生的教育,而忽略了大多数学生的教育;第二重视知识的教育、忽略了能力的培养;第三重视智商,忽略了德育、体育、美育等方面的教育。在这三个方面的影响下,我国的学校考试出现了异化现象,产生了人的社会化过程相分离的运动。考试本来是促进学生社会化过程的手段,学生的发展倒成了争取考试合格的手段,考试过