落后地区儿童两极分化的成因及对策的研究tsf8rg3m.docVIP

PAGE 《落后地区儿童两极分化的成因及对策的研究》 成果公报 龙山四小课题组 课题批准号：01 学科分类：基础教育 课题资助类别：一般课题 课题负责人：张小华 课题单位：湘西州龙山县第四小学 主要研究成员：张小华 谢海岸 向莉莉 王海燕 易穗香 彭林清 叶剑群 黄晓红 彭玉琼 梁春慧 朱泽凤 刘洋波 王 琼 张健华 鲁 芬 张敬春 一、问题的提出及现状分析 就目前国内外研究的现状来看，很多专家和一线教师都发现了这一问题，新课改加剧了教育的两极分化，并对新课改出现的“马太效应”做了大量的分析，找出了各种各样的形成原因，但由于很多大城市都是实行小班化教学，解决两极分化问题难度不是很大。而那些相对于大城市的边远小城镇，大班额现象十分严重，每班都是六、七十甚至八、九十名学生，教师教学任务重，压力大，两极分化现象日益严重，成了教师们最棘手的问题，由于教师们工作任务重，也就顾不了研究，只好“穿新鞋，走老路”，造成了“旧瓶装新酒”越改越尴尬的局面。正因如此，目前国内外对这一现象很少有人研究。 随着新课程改革的全面铺开，教师的教学行为和学生的学习方式都在发生着明显的变化，师生平等、教学民主已成风气，师生互动、平等参与的课堂局面已开始形成。然而，由于学生的差异，内向的学生难以融入活泼自主的课堂，老教师不得不放弃熟谙了几十年的教材，从头开始。就目前我