2011年省物理学科初中学业试评价报告.doc

PAGE PAGE 1 2011年福建省初中学业考试物理学科评价报告 物理学科中考评价组 为了贯彻落实国家和我省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《福建省教育厅关于深化基础教育课程改革的意见》（闽教基[2010]1号）的有关精神，受省教育厅委托，由福建省普通教育教学研究室牵头，组织优秀教研员和一线骨干教师组成2011年各设区市初中学业考试物理学科评价组，通过对各设区市考试管理、试卷形式和内容、考试结果等方面的评价，旨在规范命题管理，引导命题改革，促进命题水平的提高，进一步发挥我省初中学业考试的水平检测、选拔和导向功能，深入推动我省基础教育的课程与教学改革，全面实施素质教育，从而有效地减轻学生过重的课业负担，更好地培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。 本评价报告根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、福建省教育厅《关于进一步推进初中毕业升学考试和高中招生制度改革工作的意见》（闽教基〔2007〕70号）文件精神，依据《全日制义务教育课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）和《2011年福建省初中学业考试大纲》（以下简称《考试大纲》），按照《福建省教育厅关于做好2011年初中学业水平考试与普通高中招生制度改革工作总结的通知》（闽教办基[2011]34号）的要求，本着实事求是、公平公正、科学准确的原则，重点从思想性、科学性、基础性、时代性、导向性、规范性、公平性、创新性等方面对各设区市的初中学业考试工作和命题情况进行评价，并对进一步做好初中学业考试和评价工作、改进初中阶段学科教育教学工作提出了意见与建议。现将评价组意见整理如下： 一、考试命题过程管理 （一）各设区市上报材料情况 各设区市学业考试命题、审题人员组成情况见表1。 表1 各设区市初中学业考试有关材料报送情况表 市 试卷 参考答案及评分标准 自评报告 基本信息表 命题人员登记表 考试说明 命题规范细目表 备注 （成绩记录方式） 试卷结构 试题评价 成绩统计 学生答题情况分析 教学建议 平均分 标准差 难度值 及格率 优秀率 福州 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 A、B、C、D等级 成绩的20%计入总分 厦门 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 A、B、C、D等级 成绩的90%计入总分 宁德 有 有 有 有 有 无 有 有 有 有 有 有 有 无 有 A、B、C、D等级 A计5分，B计3分 莆田 有 有 有 有 有 无 有 有 有 有 有 有 有 有 有 A、B、C、D等级 泉州 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 A、B、C、D等级 漳州 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 A、B、C、D等级 成绩的100%计入总分 龙岩 有 有 有 有 有 无 有 有 有 有 有 有 有 无 有 A、B、C、D等级 成绩的30%计入总分 三明 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 无 有 A、B、C、D等级 A计10分，B计8分 C计6分，D计4分 南平 有 有 有 有 有 无 有 有 有 有 有 有 有 有 有 A、B、C、D等级 A计1分 从表1可以看出： 1．大部分设区能根据省教育厅要求上报相关材料，但宁德市、莆田市、龙岩市和南平市的《自评报告》中没有提供标准差，宁德市、龙岩市和三明市没有提供《考试说明》。 2．关于成绩记录方式，全省共有三类： ① 全等级，分A、B、C、D四个等级。如莆田市和泉州市。 ② 在等级的基础上，针对相应等级赋分后计入总分。如宁德市、三明市和南平市。 ③ 在等级的基础上，将成绩按一定的比例折合计入总分。如福州市、厦门市、漳州市和龙岩市。 3．关于各设区上报的《初中学业考试试卷命题规范细目表》，莆田市没有提供区分度，福州市、宁德市、漳州市、龙岩市、三明市提供的区分度存在不符合实际的现象；莆田市、南平市没有提供实验探究题和计算题中每小题每个赋分点的实测难度值和区分度，福州市、宁德市没有提供实验探究题中每小题每个赋分点的实测难度值和区分度。 （二）命、审题情况和人员构成 各设区市学业考试命题、审题人员组成情况见表2。 表2 各设区市学业考试命题、审题人员组成一览表 设区市 项目 福州 厦门 宁德 莆田 泉州 漳州 三明 龙岩 南平 命、审题 人员组成 教研员 1 2 0 2 1 1 3 2 1 一线教师 5 2 4 3 3 3 1 2 3 高级教师 4 4 2 3 2 4 2 4 3 一级教师 2 0 2 1 2 0 2 0 1 二级教师 0 0 0 1 0 0 0 0 0 命、审题 人员分配 命题人数 5 1 3 3 3 3 3 3 3 审题人数 1 3 1 2 1 1 1 1 1