台北立康桥国民中学九十一学第二学期国文科第次随堂考.DOCVIP

台南市立崇明國民中學九十一學年度第二學期國文科第一次月考 範圍：第六冊五課到第六冊語文常識下　　　　　　三年　　　班　　　號　姓名： 一、選擇 60% （　）下列哪一個選項的注音寫成國字後，兩兩相同？ˉ（Ａ）峰「ㄌㄨㄢˊ」如聚；「ㄌㄨㄢˊ」生兄弟ˉ（Ｂ）「ㄆㄧㄠˇ」碧；「ㄆㄧㄠˇ」緲ˉ（Ｃ）宮「ㄑㄩㄝˋ」；一「ㄑㄩㄝˋ」詞ˉ（Ｄ）平「ㄩㄥ」；「ㄩㄥ」懶。 （　）有關於雜劇和散曲的敘述，以下何者敘述正確？（A）散曲是元代的新詩，分為「散套」和「套數」（B）散套是用同宮調的小令組合而成，「宮調」即隋唐所使用的「工尺譜」（C）雜劇是元代的歌劇，即「平劇」（國劇）的前身 （D）雜劇中的科、白，指的是動作和唱詞。 （　）下列四個選項的文句所抒發的情感，何者與天淨沙　秋思相似？ˉ（Ａ）近鄉情更怯，不敢問來人ˉ（Ｂ）又送王孫去，萋萋滿別情ˉ（Ｃ）鄉淚客中盡，孤帆天際看ˉ（Ｄ）無可奈何花落去，似曾相似燕歸來。 （　）。「很難想像，才一百多年，海已經載著岸走得那麼遠了。」下列哪個成語不適合形容這種變化？ˉ（Ａ）滄海桑田ˉ（Ｂ）物換星移ˉ（Ｃ）白雲蒼狗ˉ（Ｄ）海市蜃樓。 （　）關於鄭成功對荷蘭守將勸降方式的敘述，下列哪些選項是正確的？ˉ（甲）然臺灣者，中國之土地也，久為貴國所踞。今余既來索，則地當歸我││動之以情ˉ（乙）戰敗而和，古有明訓；臨事不斷，智者所譏││喻之以理ˉ（丙）余之數告執事者，蓋為貴國人民之性命，不忍陷之瘡痍爾││誘之以利ˉ（丁）生死之權，在余掌中。見機而作，不俟終日││威之以勢ˉ（Ａ）甲乙ˉ（Ｂ）甲丙ˉ（Ｃ）乙丁ˉ（Ｄ）丙丁。 （　）下列「　　」中的詞語運用，何者正確？ˉ（Ａ）隔壁班的籃球隊正式向我們「挑釁」，我們當然要應戰ˉ（Ｂ）放學後，教室剩下許多「孤伶伶」的同學ˉ（Ｃ）讀書日起有功，故應把握時間「不俟終日」ˉ（Ｄ）借著路燈的「迴光」，行人可清楚辨認商家。 （　）「玄、黔、黧、緇、黝、皂」。以上六個字屬於黑色系列的有（A）六個 （B）五個 （C） 四個 （D）三個 （　）下列詞語運用，何者最為妥當？ˉ（Ａ）九二一大地震是一段「艱難」的歷史ˉ（Ｂ）春天的腳步近了，人們紛紛「被覆」著外套（Ｃ）我被這「隱隱約約」的聲音吸引住 （Ｄ）英國「複印」羊的出現，舉世震驚。 （　）文章使用了狀聲詞，可以加深讀者的印象，下列哪一個句子使用的狀聲詞並不正確？ˉ（Ａ）在自習課，突然聽見他「喃喃」低語，老師非常生氣ˉ（Ｂ）「唧唧」的蟲叫聲，使得夏夜更加熱鬧ˉ（Ｃ）空曠的山林，在「丁丁」的伐木聲點綴下，更顯清幽ˉ（Ｄ）風雨「泠泠」，使得原本已透寒意的秋夜，更顯蕭瑟。 （　）「鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘返。」作者在文末流露出嚮往大自然以及甘願避世隱居的思想，試問下列何者也透露出這樣的心境？ˉ（Ａ）好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章（翁森　四時讀書樂）ˉ（Ｂ）隨意春芳歇，王孫自可留（王維　山居秋暝）ˉ（Ｃ）待到重陽日，還來就菊花（孟浩然　過故人莊）ˉ（Ｄ）日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥　黃鶴樓） （　）「夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈。爭高直指，千百成峰」這句使用了何種修辭法？（A）白描 （B）譬喻 （C）倒反 （D）襯托。 （　）「在這之前，我從來不知，我是可以不喧嘩的，可以將耳目精敏到這個程度，讓心思澄明得像一面鏡子，清晰反照童年往事，也隱隱顯現未來的路。」以上這一段文字的描述與下列何者相似？ˉ（Ａ）此時無聲勝有聲ˉ（Ｂ）萬物靜觀皆自得ˉ（Ｃ）寧靜足以致遠ˉ（Ｄ）心似明鏡臺。 （　）下列「ˉ」中的字音，何組兩兩相同？ˉ（Ａ）煙「篆」││茅屋三「椽」ˉ（Ｂ）三「緘」其口││老少「咸」宜ˉ（Ｃ）堆金「砌」玉││「切」實ˉ（Ｄ）蚊「蚋」││「睿」敏。 （　）下列「ˉ」中的字音，何組完全相同？ˉ（Ａ）「黧」黑、「黎」明、「犁」田ˉ（Ｂ）「龕」座、「籠」罩、「隴」斷ˉ（Ｃ）面「皰」、膿「胞」、「刨」冰ˉ（Ｄ）衣「冠」楚楚、「冠」冕堂皇、技「冠」群雄。 （　）「我看見這位農夫琴師，黝黑的眉目間，忽然顯出難以形容的溫柔和專注神情。他是全心全意融會進音樂和歌曲之中了。」這裡寫出了何種藝術表現的境界？ˉ（Ａ）獨樂樂不若與眾樂樂ˉ（Ｂ）精雕細琢，技術純熟ˉ（Ｃ）陶然忘我，樂在其中ˉ（Ｄ）但識琴中趣，何勞弦上音。 （　）下列哪一個選項「ˉ」中的注音寫成國字後兩兩相同？ˉ（Ａ）「ㄊㄠˊ」鑄化育││「ㄊㄠˊ」神費力ˉ（Ｂ）手「ㄨㄢˋ」││「ㄨㄢˋ」惜ˉ（Ｃ）連打寒「ㄐㄧㄣˋ」││「ㄐㄧㄣˋ」聲躡足ˉ（Ｄ）發揚國「ㄘㄨㄟˋ」││「ㄘㄨㄟˋ」勵奮發。 （　）下列文句所表現的語氣或情緒說明，何者有誤？ˉ（Ａ）「來了，他來了」一位婦人笑著說：「我們可以開始咧！」││欣喜、期待ˉ（Ｂ）在傳情達意的人類基本需求上來說，現