参观北京雁栖湖国际会都及慕田峪长城实践活动方案.DOCVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 12 访建筑 测湖水 登长城 感受文化之美 ——参观北京雁栖湖国际会都，登慕田峪长城语文、化学、美术学科综合实践活动方案 一、语文学科学情调查和分析： 平时走到户外，走进名山大川来开阔视野，陶冶情操。这样的理念和生活方式非常好，有利孩子的身心成长，但是在调查中发现，大多孩子对出游的感受是好玩、有趣，再有什么收获似乎说不出来。但这种出游还只停留在游山玩水的层面上，而在心灵的滋养方面收获不够。同时我校西藏班的学生大部分还对北京的文化特点了解不多，对文化的理解相对过窄，审美体验少，鉴赏更是缺乏高度。因此如何让书与我们的认知、经历和现实取得真实联系，走出去是一条可行之路。 雁栖湖国际会都位于北京郊区怀柔城北8公里处的燕山脚下，北临雄伟的万里长城，南偎一望无际的华北平原，是一处风光旖旎的水上乐园。散落于雁栖岛四周的12栋国宾级院落别墅别具特色。雁栖岛总体布局、景观设计和建筑外观充分体现了中国皇家园林及传统建筑风格，同时也借鉴和利用现代建筑文化的语言、特点和表现手法（新中式），充分利用地块现有的自然景观条件，以尊重自然的姿态来表达建筑的可持续性，使皇家园林与自然景观达到充分融合。学生通过有目的的体验感悟，必将受益匪浅。 美术学科学情调查和分析： 我校西藏班学生来自西藏各地区，他们在小学和初中阶段接触的美术课较少，有些学生甚至没有上过美术课。从入学伊始的交流中，能感觉到学生美术常识的缺乏。学生审美体验少，美术鉴赏缺乏高度。 雁栖湖国际会都位于北京郊区怀柔城北8公里处的燕山脚下，北临雄伟的万里长城，南偎一望无际的华北平原，是一处风光旖旎的水上乐园。散落于雁栖岛四周的12栋国宾级院落别墅别具特色。雁栖岛总体布局、景观设计和建筑外观充分体现了中国皇家园林及传统建筑风格，同时也借鉴和利用现代建筑文化的语言、特点和表现手法（新中式），充分利用地块现有的自然景观条件，以尊重自然的姿态来表达建筑的可持续性，使皇家园林与自然景观达到充分融合。学生通过有目的的美术实践活动，有利于加强学生对自然的了解、对社会的了解与参与，密切学生与社会生活的联系，建立新的学习方式；促进学生多方面的情感、态度和价值观的发展，培养学生的动手能力、利用信息的能力；从而更好地培养学生的审美素养和创造能力。 二、活动背景： 教育部考试中心主任姜钢在题为《坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革》”的文章中指出：在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化，注重理论联系实际，加强应用能力考查。在高考命题中，各学科都要对中国优秀传统文化有所体现。《北京市中小学语文学科教学改进意见》提出：“加强学科教学内容与社会、自然的联系，让学生学习鲜活的知识和技能。”“学校要组织学生走出校门，中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。”而最近出台的语文核心素养的要素中，也强化了审美鉴赏的体验与感悟、欣赏与评价，文化传承与理解的包容与借鉴等方面。因此我们认为，此次实践活动符合国家教育改革的要求。 《美术课程标准》中提出了“综合 探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。同时，美术新课程也加强了美术学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。因此我们认为，此次实践活动符合国家教育改革的要求。 三、语文学科活动目标 1.更好地落实语文核心素养的培养目标，提高学生审美能力和审美境界。从不同的景观设计中体验中华文化的博大精深。 2.通过对建筑美学和长城历史的认知，突破纯文化的界限，开拓视野，增长见识。 3.以班为单位，小组合作，任务分工，培养学生们团结协作的能力。 美术学科活动目标 1.充分利用地方资源，更好地落实美术核心素养的培养目标，提高学生的审美意识和鉴赏能力。 2.通过对不同建筑的认知，使学生开阔视野，充实知识。提高评判和分析建筑作品的能力。让学生领会经典建筑的艺术特征和不朽成就。体会建筑背后所蕴含的深厚的文化内涵及价值地位，能在广泛的文化、历史及地理环境背景下理解建筑艺术所包涵的艺术和文化真谛。 化学学科活动目标 知识与技能 1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； 2.了解水资源状况； 3.掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 过程与方法 1.通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。 2.通过对水体污染