无形资产跟长期待摊费用——无形资产.pptVIP

第六章 无形资产和长期待摊费用 ——无形资产 财经组 葛飞飞 说教材 说教法 说学法 说教学 说课提纲 《企业财务会计》继《基础会计》之后又一门专业核心课程。从事会计工作，必须知道掌握企业财务会计的基本理论知识，它是会计电算化、会计模拟实习等技能操作培养的基础。 说教材——教材分析 第六章 无形资产和长期待摊费用 第一节 无形资产 第二节 长期待摊费用 说教材——教材分析 第六章 无形资产和长期待摊 费用 第一节 无形资产 一、无形资产概述 二、无形资产的取得、摊销与处置 说教材——教材分析 说教材——教材分析 教材处理 保留原教材内容； 以生活实例为分析源，总结出无形资产的概念以及特点； 建立在固定资产的已知知识的基础上，学习无形资产取得时的账务处理。 说教材——目标分析 正确的理解无形资产的概念、特点以及内容，掌握取得的核算。 能够举例说明不同无形资产的内容以及无形资产的核算。 通过团队合作与思考，让学生体验探究学习的过程，感受成功的喜悦，激发学生的学习兴趣，增强学生主人翁意识。 说教材——重难点分析 无形资产的概念、特点、内容以及取得的核算。 无形资产的内容确认以及无形资产取得的核算。 做到重点突出，难点突破，激发学生兴趣，提高教学效率。 学情分析 通过固定资产的学习，学生已基本掌握资产取得的核算方式。 说教材 说教法 案例分析法 启发法 归纳对比法 练习法 说教材 说教法 说学法 小组合作法 比较学习法 归纳法 学生积极参与课堂，通过小组合作，自我归纳，比较学习，从而使学生体验探究学习，感受成功的喜悦，让学生意识到自己才是课堂的主人。 设计思路 引 激 拓 探 说教材 说教法 说学法 说教学 说教材 说教法 说学法 说教学 课前准备 组别 第一轮 第二轮 总分合计 1 2 3 计分牌 1.本班共52人，分为4组，每组1名组长。 2.本节课游戏共两轮 3.第一轮为讨论题，每组共两次机会组织答案，答不出来由下一组继续，不减分，答对一次加2分。 3.第二轮为选择数字答题，同样每组两次机会，数字后的题目根据难易已设置好分数，并且也有直接加分的题目。 4.总分最高组，赠送神秘礼物加以鼓励。 游戏规则 说教材 说教法 说学法 说教学 课堂引入 视频：王老吉商标之争 播放 4分钟 有效地吸引全班学生注意力 教学过程 是指企业拥有或控制的 没有实物形态的 可辨认的 非货币性资产。 无形资产 专利权 商标权 著作权 非专利权 土地使用权 特许权 8分钟 无形资产的特征 1.区别于其他资产（固定资产、存货）： 不具有实物形态 2.区别于货币性资产(库存现金、银行存款） 属于非货币性长期资产 3.能够从企业中分离或者划分出来 可辨认性 同学们，你们能从生活中 列举出一些类似的资产吗？ 它们属于无形资产的哪一类呢？ 商誉 ？ 图纸 ？ 8分钟 无形资产的核算 无形资产的取得 回顾 5分钟 外购固定资产 合安公司以银行存款购入一座仓库使用的厂房，买价100万元，相关税费4万元，厂房交接手续费等1万元。 借：固定资产 ——仓库用厂房 贷：银行存款 1 050 000 1 050 000 外购无形资产 合安公司以银行存款购入一座仓库使用的厂房，买价100万元，相关税费4万元，厂房交接手续费等1万元。 借：固定资产 ——仓库用厂房 贷：银行存款 1 050 000 1 050 000 图纸一份（非专利权） 借：无形资产——非专利权 8分钟 分层练习 全体做一做 独立思一思 某企业2010年8月发生购入专利权价款为7万元，以银行存款支付手续费、法律咨询费2，000元，专利权价款也以银行存款支付。（账务处理） 2010年8月发生购入专利权业务，购入价款为7万元，以银行存款支付手续费、法律咨询费2，000元，专利权价款已支付，该专利权有效期为10年，做每月摊销的分录。 8分钟 无形资产 一、无形资产的概念 企业拥有或控制、没有实物形态、 可辨认的非货币性资产 二、无形资产的内容 专利权、商标权、著作权、非专利权、土地使用权、特许权 三、无形资产的核算 无形资产的取得 结合板书，学生自主归纳总结 2分钟 是的，我很重要。 我们每一个人都应该有勇气这样说。 我们的地位可能很卑微，我们的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。 重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。 ——毕淑敏 著作权 课外拓展 自行研发的无形资产怎么核算呢？ 企业财务会计习题集： P57 实训一 第一题