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PAGE PAGE 5 ××××专业本科理论课程 《中国地理》教学大纲 二〇〇六年十二月 《中国地理》教学大纲 一、课程基本信息 课程代码 课程类别 专业发展课 中文名称 中国地理 英文名称 CHINESE GEOGRAPHY 适用专业 资源环境与城乡规划管理 开课单位 地理科学学院 总学时 90（理论：84；实验实习：4；复习：2 ) 学 分 5 先修课程 自然地理学、经济地理学、人文地理学 后续课程 城市地理学、区域规划 二、课程性质、地位和任务 （一）课程性质、地位 《中国地理》是地理科学学院资源环境与城乡规划管理专业的一门选修课。 《中国地理》以中国区域自然环境为基础，综合研究中国产业发展与布局和社会文化结构，并对中国各区域内的人地关系进行系统研究。在区域规划、城镇规划和国土管理工作中，研究区域地理环境与经济社会发展、城镇建设、土地资源合理开发利用的关系是一项十分重要的任务，这就要求规划工作者必须具备相关的基本理论、基本知识和基本技能。因此，开设《中国地理》课程不仅能够扩大本专业学生的知识面，而且能够培养学生的综合分析与区域分析能力、运用理论知识研究实际问题的能力，以及分析地理数据与编制地图的基本技能，为将来从事区域规划、城镇规划和国土管理等工作奠定一定的基础。可见，《中国地理》课程在资源环境与城乡规划管理专业培养目标中占有比较重要的地位。 （二）课程教学任务 《中国地理》属于区域地理学的范畴，区域问题是本学科的核心问题。本课程的教学任务是：向学生系统地讲授中国及区域的自然要素特点及其成因和演变规律、产业布局和产业结构特点及其成因与演变规律，培养学生的观察能力、思维能力、自学能力、科研能力等，尤其是培养学生独立的综合分析与区域分析能力，从而促进学生智能的全面发展。 三、课程基本要求 （一）理论和知识方面 通过本课程的教学，要使学生掌握中国自然地理环境的基本特点及其成因，掌握中国产业结构与产业布局的特点及其成因，正确理解各区域的自然环境和经济发展特征，进而正确认识中国的人地关系及其地域系统的特点，深刻理解在我国坚持科学发展观的重大意义。 （二）能力与技能方面 让学生学会学习和研究中国地理的一般方法，初步具备研究区域地理问题的能力。让学生掌握收集、处理与分析区域地理信息、阅读与绘制地图的基本技能。 四、课程内容及学时分配 （一）课程教学学时分配 本课程教学时数为90学时，各章教学时数分配见下表： 《中国地理》教学学时分配表 章 次 学时数 第一章 绪论 2 第二章 地貌及其评价 7 第三章 近海及海洋资源评价 4 第四章 气候及其评价 8 第五章 地表水与地下水及其评价 6 第六章 土壤 6 第七章 生态环境 5 第八章 自然地理区 6 第九章 土地资源与矿产资源 4 第十章 人口 6 第十一章 第一产业发展与布局 8 第十二章 第二产业发展与布局 8 第十三章 第三产业发展与布局 6 第十四章 行政区划与经济区划 2 第十五章 经济地带 4 第十六章 东北区与西南区 6 复 习 2 合 计 90 （二）课程教学内容 第一章 绪 论 1、教学内容 第一节 地理位置与疆域 一、地理位置 二、疆域 第二节 自然环境的基本特征 2、教学基本要求 掌握中国的地理位置、疆域、自然环境的基本特征，理解地理位置对中国自然环境、经济社会发展的影响。 3、教学重点与难点 教学重点：中国的地理位置和疆域，中国自然环境的基本特征。 教学难点：地理位置对中国自然环境、经济社会发展的影响。 4、教学方法与手段 以讲解法为主，以图示法为辅，运用多媒体课件教学。 第二章 地貌及其评价 1、教学内容 第一节 地貌的基本特征及其评价 一、地势西高东低，呈阶梯状分布 二、山脉众多起伏显著 三、地貌类型复杂多样 第二节 地貌形成因素 一、地质构造对中国地貌形成的影响 二、气候因素 三、地表组成物质因素 四、人类活动因素 2、教学基本要求 了解中国地貌的基本特征以及这些地貌特征形成的影响因素。 3、教学重点与难点 教学重点：中国地貌的基本特征，以及这些基本特征对于中国自然环境和社会经济各方面的影响 教学难点：影响中国地貌形成的因素 4、教学方法与手段 以讲解法为主，运用多媒体课件教学。 第三章 近海及海洋资源评价 1、教学内容 第一节 海域环境 一、海域范围 二、海洋水文 ㈠海水温度 ㈡海水盐度 ㈢海流 ㈣潮汐 第二节 海底地貌 一、大陆架 二、大陆坡、海槽和深海平原 第三节 海岸与岛屿 一、我国海岸的基本格局 二、海湾与港口资源 三、滩涂资源 四、岛屿 第四节 海洋资源评价 一、海洋资源种类多、储量大 二、海