课程的整体设计2教学方法——借助ERP沙盘模拟.PPT

1.用案例导入新课（2分钟）引出学习任务 案例导入：田大妈借钱难的案例，引出教学内容2分钟 教师：通过田大妈借钱难的案例，进行提问：田大妈向银行借钱难，她还可以向哪些方面筹集资金？还可以什么方式取得资金？ 学生：通过思考、分析，回答老师的提问。 在此基础上导入本节课讲授的内容：筹资渠道与方式 2.展开新课（13分钟）任务驱动法、设疑法、互动法等（1）筹资的概念：获取资金的行为（教师讲解）（2）筹资的渠道与方式：教师讲解：学生：观看、聆听并根据教师的讲授展开积极的思考教师：设疑启发：各类企业的筹资渠道与方式相同吗？学生：思考，个别回答老师的提问教师：（任务驱动）：企业在利用筹资渠道与方式时，有原则要遵循吗？学生：思考，个别回答老师的提问，引出（3）筹资的原则： 教师：设疑启发：企业的筹资时应遵循哪些原则？学生：思考，回答老师的提问教师、学生：共同归纳筹资的原则学生：小组讨论、代表发言 3.模拟角色（25分钟）突出学生主体性及多向互动 教师：借助ERP沙盘模拟经营工具，模拟尚未上市企业筹资过程，使学生掌握企业的筹资渠道与方式学生：在分组的基础上，进入所分配角色进行扮演，并进行小组推盘分析（1）贷款在沙盘模拟实验中，我们模拟的是6个同类的生产制造型企业，在企业经营的过程中，贷款是必不可少的．尤其在企业经营的初期．资金比较短缺．贷款是负债经营，相当于借鸡生蛋。负债经营一方面有利于企业更新设备、扩大生产规模等，提高市场竞争能力，另一方面负债经营可以起到节税的作用。因为按现行制度规定，负债利息要计人财务费用．并且在交纳所得税前扣除，故可产生节税作用，从而增加权益资本收益。（2）应收帐款贴现在实验中，如果企业有应收帐款，在急需资金时可以进行贴现．提前支取现金，贴现利率是1／7，从最近的应收款中优先贴现．贴现时付息。资金贴现在有应收账款时可以随时进行，金额是7的倍数。贴现利率比短期贷款利率高，是企业没有所有者权益，无法进行短贷的情况下。不得已而为之，但一切以企业能继续维持经营为根本综旨（3）出售产品及设备在模拟企业经营过程中．既没有了所有者权益，又没有应收帐款。而企业的资金链又出现严重问题时，企业的经营已经到了非常危险的地步。 4.教师点评（3分钟）学生：小组间互相打分教师：宣布结果，选出最佳小组，并进行点评。 5.教师小结（1分钟）--归纳法教师：点拨筹资的重要性学生：呼应、互动教师：总结归纳。通过模拟企业经营的各个环节，使学生认识企业资源的有限性，资金筹集是企业经营的重要环节，资金链的维持是企业经营的生命线，让学生理解资金的筹集方式对企业经营效益的重要性。 6.布置作业（1分钟）■通过ERP模拟训练后的启发：不同筹资方式对企业 的筹资效益有何影响?■撰写筹资分析报告 动态教学，ERP沙盘 认知实训——校企合作、校内实训室 校外实训基地——苏州 吴中集团 校内实训——用友ERP沙盘模拟、金蝶创业之星 3. 财务热点实训 针对财务热点问题，结合实时国家财经政策（如加息或降息，对企业筹资方式、投资产生的影响，要求学生下企业调查研究，撰写调查分析报告，任务完成后，各小组开展交流讨论，教师总结点评。  财务热点实训：中国人民银行决定，自2010年10月20日起上调金融机构人民币存贷款基准利率。金融机构一年期存款基准利率上调0.25个百分点，由现行的2.25%提高到2.50% 谢谢！ 4．能力培养实践教学一体化 在实践教学中，鼓励学生大胆想象，大胆尝试，大胆探索，引导学生自我设计、自行操作、自主探索、自行发现问题、解决问题，在不断探索中，实现自我发展，自主创新，激发了学生的创新意识，培养了他们的创新能力，提高了他们的实践能力，为学生成为知识、素质、技能全面发展的应用性人才奠定了基础。 反思: 财务管理是一门实践性很强的学科，必须培养学生的动手能力，这需要我们有配套的实验设施。目前现有实验室，难以满足财务管理教学的需要。 期望：研制和完善多媒体课件，构建网络教学平台，把作业批改放在网上直接网批、网评，为学生自主学习提供方便的网络资源。探索实现由“教”为中心向以“学”为主体转换的途径。 八、课程改革与建设的反思和期望 * * 单位：苏州旅游与财经高职校 讲授人：宋小萍 说课内容 课程整体设计 教学方法 教学手段 师资队伍 教学评价 特色与创新 课程单元教学设计 课程改革 反思与展望 课程整体设计 （一）课程定位课程与专业的关系 （二）课程能力目标 （三）教学内容的设计 一