新课标-人教版四年级数学上册各领域教材解读.pptxVIP

;;;;;义务教育教科书数学四年级上册

《数与代数》领域

教材分析;;数与运算;数与运算;;已学过的相关内容

第一学段

20以内数的认识（一上）

100以内数的认识（一下

万以内数的认识（二下）

;;教材编排特点;;数学

抽象;;;教材例题解析;;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;;;;;数与运算数量关系;数与运算;数量关系;;已学过的相关内容

第一学段

乘法的认识

乘法口诀及表内乘法计算

两、三位数乘一位数的计算及其应用

两位数乘两位数的计算及其应用

;小学阶段整数乘法的四个学习阶段;;教材编排特点;;;数学

抽象;;;;;;;;;;;;数与运算数量关系;数与运算;数量关系;已学过的相关内容

第一学段

除法的意义及表内除法

两位数除以一位数

三位数除以一位数

;小学阶段整数除法的五个学习阶段;;;教材编排特点;;数学

抽象;;;;;;;;;;;;;;;;义务教育教科书数学四年级上册

《图形与几何》领域

教材分析;;图形的认识与测量;图形的认识与测量;数学

抽象;;;单元教材分析;;教材编排特点;;;;;;;;;;;;;单元教材分析;;教材编排特点;;;;;;;;教材例题解析;;;教材例题解析;;教材例题解析;教材例题解析;;;;;;;;;单元教材分析;;教材编排特点;;;;;;;;;;;教材例题解析;;;教材例题解析;教材例题解析;教材例题解析;;教材例题解析;;教材例题解析;;;;;义务教育教科书数学四年级上册

《统计与概率》领域

教材分析;;数据的收集、整理与表达;数据的收集、整理与表达;;;;;单元教材分析;;教材编排特点;课标解读及核心素养;;;;;;;;;;义务教育教科书数学四年级上册

《综合与实践》领域

教材分析;;;;;;在人教版教材中，蕴含“优化思想”的教学内容有很多。“数学广角”中的“优化思想”成为典型的教学内容之一，主要内容分布如下：;;;;教材编排特点;;;;;洗水壶1接水1烧水8洗茶杯2找茶叶1沏茶1

14分钟

;;重点课例设计

环节一：引入新知

师：同学们，今天让我们一起走进烙饼问题，现在我们所

用的电饼铛每次只能烙两张饼，一张饼的两面都要烙，每面

需要烙3分钟。

师：注意，要尽快吃上饼哦！你读到了什么数学信息？你

是如何理解“尽快吃上饼”的？

生1：“每次只能烙两张饼”，“一张饼的两面都要烙”，“每面烙3分钟”。

生2：“尽快吃上饼”的意思是要合理安排时间，在最短的时间吃上饼。;环节二：探究新知

①“1张饼”和“2张饼”，感受同时烙法的优势。

师：烙1张饼需要多长时间？怎么烙？选择你喜欢的方法来说一说你是怎么安排的，你的一共需要多长时间？（生完成学习单）

展示学生作品;①“1张饼”和“2张饼”，感受同时烙法的优势。

师：烙2张饼需要多长时间？怎么烙？选择你喜欢的方法来说一说你是怎么安排的，你的方案

一共需要多长时间？（生完成学习单）

出示典型错例

分析错因

用错纠正

;讨论：为什么第一种烙法要12分钟，第二种烙法只要6分钟？

生1：第一种烙法一次只烙一张饼，那电饼铛就有一个饼的位置空着，被浪费了。

生2：下面的烙法每次同时烙2张饼，合理利用饼铛的空间，饼铛是满的，所以最省时。

师：为什么烙两张饼和一张饼都只要6分钟？

生3：烙一张饼的时候空着一张饼的地方，每次总烙两张饼，别让饼铛空着，这样最省时。

;②单独教学“烙3张饼”，感受交替烙法的优越性，并开始建模。

师：烙3张饼需要多长时间？怎么烙？选择你喜欢的方法来说一说你是怎么安排的，你的方案

一共需要多长时间？（生完成学习单）

出示典型错例

分析错因

用错纠正

;师：3张饼的时候，如何做到每次锅中都有两张饼？

生2：在第2次烙饼的时候，先烙第3张饼的正面，把第1张饼或者第2张饼留到第3次饼。

师：如果老师把左边的图变成右边的点子图，你能在点子图中连一连，让人一眼就看懂是