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学好语文五种方法 　　语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。从哲学上讲,语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式;语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。 　　语文,是一门博大精深的学科,要想学好语文,学习兴趣、好的学习习惯等都是很重要的。有的学生感到学习语文很吃力,我想主要是由于没有掌握正确的方法,没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。而小学语文则是学生学习语文的基础,认识世界的最初工具。所以,教师在做好扎实基础的工作前提下,也要适当给学生们讲一些浅显易懂的语法知识,保证小学语文和初中语文学习能够更好地链接。 　　学好语文,要注意培养学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法等。 　　 　　一、培养学习兴趣 　　 　　培养学习兴趣,是一名学生学好这门学科的前提和基础。 　　首先,在教学的时候,老师可以在不影响课程进度的前提下,做一些适当的趣味语文游戏,从而增强学生对语文的兴趣,在快乐轻松的气氛下学习。 　　其次,老师可以为学生布置周记,但周记并不一定是要记录学生的所见所闻,可以是一篇读后感,也可以抄录优秀的作文,再加上学生自己对文章的感悟就可。这样不仅可以帮助学生积累语言,也可以拓展眼界、知识面。让学生自主地去学习。 　　再次,爱因斯坦曾说过:“在学校里和生活中,工作的最重要的动机是工作中的乐趣,是工作获得结果时的乐趣,以及对这种结果社会价值的认识。”教师可以适当地举行班级内部的“我是小演讲者”此类比赛,并有奖品鼓励。当学生获得嘉奖时,会更加喜欢语文,有动力地去学习语文。最终培养出对语文的无穷兴趣。 　　 　　二、养成学习习惯 　　 　　学习习惯的好坏,直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为:“从小学老师到大学教授,他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯,帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性,其实好的习惯,主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯,久而久之,则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯,我们可以从学习实践中,文章作品中去领会。 　　 　　三、积累学习方法 　　 　　学习方法是靠日常积累而成的,而老师的责任就是不仅要灌输学生正确的学习方法,还要让学生学会自己积累经验,并从经验中吸取教训,做出一套适合自己的学习方法。小学生们常常犯的错误就是马虎大意。而这点就是学习方法不正确,做为老师就要引导他们去如何学习,如何避免,教会他们积累。 　　每位学生都应有一个改错本。将错题难题记录下来,用红笔订正,这样不仅方便自己查漏补缺,复习自己尚不擅长的知识,还可以积累丰富的经验教训,不再犯同样的错误。这个方法也适合在课外积累经验。 　　知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足学生的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。小学不会有太多紧张的学习阶段,学生可能会有大量的课余时间,这些时间就可以利用进来,在课余时间进行阅读。 　　加强写作训练。写作在中考语文中占有很大的比例,作文的分值可以决定你语文分数的高低。而写作在小学时就不是很主要。在平时,老师们让学生写个作文,多观察生活,就是为初中、高中的作文打下良好的基础。虽然老师现在不会像初、高中老师们那样要提领拿出几节课专门对学生进行作文的学习,讲授审题方法、写作技巧、各种修辞的运用、整体文章的布局形式等。但是有一点是相同的,那就是字面整齐规范。好的字迹会给老师留下好的印象,甚至能够提高分数。所以在小学时,学生就要用字帖练字,每天一篇,使自己的字秀丽整洁。 　　 　　四、实践活动的普及 　　 　　近年,一些初中语文教学领域出现了一个新的改革热点――活动课。在一些中学,初中语文教学正改变传统的单一的课堂授课形式,以学生自主参与活动为特征的语文活动课正异军突起。占据一席之地,并以其生动活泼、切实有效而得到学生的欢迎。语文课外活动的开展为语文教学高耗低能的状态的解决提供了一条充满希望的途径。在教学内容上,它强调语文的社会实用性。而小学方面也在学习并开展适合于小学生的活动课。从传统的画画、写毛笔字,发展为体操、乐器、舞蹈等等多文化的活动课。 　　语文传统的课堂教学常常以必修课教材的教学为中心,内容显得狭窄,有时也有点陈旧,与现实生活有一定距离。在课改后,语文活动课则是开放的,其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域,特别是触及最新和最实用的领域,并与一定的生活实际相联系,有较强的时代色彩和生活色彩,因而,她能够补充课堂教学