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学校体育在学生教育中特殊作用 　　【摘要】学校体育是属于德、智、体、美、劳五育中不可缺少的一个重要组成部分，是培养全面发展人才的重要手段之一，学校体育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外，它的作用越来越体现出在道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育、健康教育等方面的特殊性。 　　【关键词】学校体育；教育；特殊；作用 　　【中图号】G807.3【文献标示码】A【文章编号】1005-1074(2008)10-0210-01 　　 　　1体育中的道德品质教育 　　 　　体育是一种行动的教育，通过体育过程中的行为表现，有利于培养组织性、纪律性、集体主义等道德品质。在体育活动中，常常要求学生克服困难，勇敢奋斗，努力培养勇敢、坚毅、果断、机智等意志品质。这些道德品质和意志品质，在体育的实际活动中，比在教室里的学习中更容易表现出来，教师针对学生的种种表现及时向学生进行教育，其效果比其他课程更实际。我国将青少年体育教育的目的概括定义为“锻炼身体，建设祖国，保卫祖国”，学生积极地参加体育锻炼，不仅是为了个人的健康、长寿，而同时肩负着社会责任，把参加体育锻炼与热爱社会主义、热爱祖国、热爱劳动相联系。实践证明，体育具有通过各种活动培养学生的优秀品质和优良道德作风的功能，这种特殊功能，是其他学科和活动所不可比拟的。 　　 　　2体育中的终身体育思想教育 　　 　　学校体育是终身体育的基础。学校体育中学生处在6－21岁年龄段，是从学龄儿童进入青春发育期的关键时期，也是有目的、有计划、有系统地全面锻炼身体，促进身心健康，掌握体育的知识、技术、技能，养成锻炼身体的习惯，培养体育意识的重要时期。这个时期，身体生长发育得如何，直接影响着人的一生。如果少年时期身体发育得不好，如脊柱侧弯、驼背、呼吸机能差等等，到了成年以后往往无法弥补，而成为终身的缺陷。所以，学校体育在终身体育的体系中，起着承上启下的作用，是终身体育的重要一环，是人们奠定终身体育基础的关键时期。体育属于文化范畴，体育运动属于高尚的文化活动之一，对体育有没有浓厚的兴趣和爱好，是衡量一个人的文化素养程度的重要标志之一。养成对体育的兴趣和爱好，可以丰富自己的业余文化生活，对自己的身心健康深有稗益。体育的终身受益的任务，还要强调对学生掌握实用能力的教育，要重视多种能力的培养。学校体育是社会体育的基础，学生在学校所受到的体育教育，将会延续到社会。学生步人社会后将从事各种职业，健康的体魄将为他们发挥自己的聪明才智，贡献于社会打下物质基础，而他们所掌握的体育知识，也为事业的成功和开展社会交往创造了条件。 　　 　　3体育中的美育教育 　　 　　在学校体育教育中，美育是培养学生审美观点和美好姿态的教育过程。由于体育运动本身的特点，可以在体育教学和其他体育活动中进行丰富多彩、形式多样的美育。学校要塑造全面发展的人，美育教育当是不可缺的部分。美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在体育教学和体育活动中可以感受和意识到三方面的美的现象。从身体角度可以意识到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等；从运动角度可以感受和意识到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可以感受和意识到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。更重要的是，运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实，感受到享受美。 　　体育教育工作者应该培养自己对现实中美的感受、判断和评价的能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美常识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于体育之中，帮助我们的下一代具有美的情感，更好的认识世界和认识生活。 　　 　　4体育中的健康教育 　　 　　在学校体育教学过程中，对学生进行健康教育，其目的就是帮助并鼓励学生有达到健康状况的愿望，知道怎样做能达到这样的目的，每个人都尽力做好本身和集体应做的一切，并知道在必要时如何寻求适当的帮助。通过体育健康教育，让学生根据生命活动的基本特征，掌握青少年生长发育与青春期发育的生理卫生知识；根据心理活动的基本规律，掌握青少年生长发育与青春期发育的心理卫生知识；根据维持生命与健康、保证生长发育和从事各种活动的基本需要，掌握青少年生长发育与青春期发育的饮食卫生知识。同时也要让学生树立“防患于未然”的健康意识，即便身体无病（或体格强壮）、身心健康，也要培养自己良好的心理素质去适应环境和社会的变化，也要养成良好的生活方式使自己的行为与社会规范相一致。学生培养了良好的健康意识，对于建立终身体育意识，培养审美能力和道德品质素养、卫生意识等方面都有积极的作用。 　　学校体育教育中除了贯穿着以上方面的特殊教育外，还包含了卫生教育、文化娱乐教