的双手》（一册艺术教案五）.docVIP

《能干的双手?》（一册艺术课教案?第五课?） 副标题： 作者：孙艳 文章来源：art课吧 ?5-1课题：漂亮的小手绢 ? 让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢，在获得成功体验的同时，知道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品，初步了解生活与艺术的关联。 ?1、劳动观念的培养。? 2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。 3、指导学生制作手绢作品，培养学生把普通物品边成艺术品的观念。 ?教具准备：手绢样品，用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带 、白纸、彩纸、剪刀 ?第一课时 ?一、导入：?用游戏方式导入叠手绢:大家看，老师手里拿的是什么？对，这是一只用小手绢叠成的小老鼠，那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢？谁发现了？哦. 同学们观察的真仔细。你看，小手绢，四方方，叠来叠去变花样。 ? [双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠，那你的小手绢呢？ ??别告诉我，用你的小手来说话。请拿出你的小手绢，快快让它变花样。 ?二、游戏：??在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快，来，你们互相交流 一下……。其他的小朋友可要加油喽！你愿意为谁加油？请喊出它的名字来为他加油。一二，XX X快快快，XX X快快快。（灵活掌握） ?三、欣赏：?欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。 ?四、学唱歌曲《洗手绢》 ?? 1．初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？（??? ）看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它手绢玩具之外，你还能说出它的其他用途吗？看来，手绢的用途的确大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它大，时时处处缺不了它，爱清洁、讲卫生，我们不能小看它。让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱) 2.你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？（? ）也就是说，它是一个爱劳动的小姑娘。 ??? 3.谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？（??? ）歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（??? ） 1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗？歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？（??? ） 2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的？ ? 3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么？ ?4.跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌 ?第二课时 ?一、设计小手绢。 ?.同学们，老师的这些小手绢虽然很漂亮，但却不是你们设计的。你们想拥有一条自己设计的小手绢吗？那就让我们做一次设计师，大胆尝试为自己设计一条漂亮的小手绢。?2.用剪纸的方法来制作小手绢：1、剪出小手绢的外型。2、剪四角花纹 ?3、设计中心花纹。 ?二、手绢作品展示 ?根据歌词的意思进行创编。请小朋友们根据歌词的内容编成动作表演一下·····（放录音） 三、课堂拓展：教师介绍舞台表演用的八角手绢。 ?? 这是一条舞台上演出用的舞蹈手绢，大家仔细观察它的形状？（?? ）它是由8个角组成的，所以它 ?它是由8个角组成的叫八角绢，在我们汉族的秧歌舞中常常会见到。种 ?5--2课题：有趣的瓜果 ?1.根据瓜果的形色、特征，制作自己满意的作品，体验双手创作的乐趣。 ?2.在游戏、语言、手工和表演等多种艺术活动中，培养艺术表现力。 ?3.培养学生的观察力，并立理解意识源于生活的道理。 ?教学重点：舞蹈中手形的运用。 ?教学难点： 瓜果夸张有趣的卡通造型。 ?教学准备：歌曲录音带，多种瓜果实物。彩纸、剪刀。橡皮泥 ?第一课时 ?一、游戏：??1.《猜猜我是谁》1/让学生隔着口袋摸、闻、或尝，猜出水果的名称。 ?2.老师出示实物。让学生分别说出它们的特征：形状、颜色、味道等，还可以说明它们的营养价值。 ?二、欣赏：?P28的学生作品和老师哦带来的作品（画和彩泥制作）归纳制作水果作品要抓住以下几方面来制作： ?色彩：鲜艳 、造型：有趣、夸张（可以做上五官、四肢……） ?三、制作：?学生个人制作：要求用彩泥制作1—2个水果。 ?制作方法：刻、挖、粘贴、切等 ?四、表演：《瓜果王国表演赛》 ?1、学生作品展示时，以角色身份进行介绍：如：“我是瓜果大王，因为我的个头最大，我有绿色的外衣，光滑的皮，我的瓤又甜又凉，可以为人解渴……” ?2、老师和学生进行点评。 ?四、显示作品摄影留念。 ?五、小结：欣赏一些平面或浮雕的瓜果图片，准备开个瓜果画展。 ?第二课时 ?一、水果绘画作品展览。 ?二、学唱歌曲《冬瓜和南瓜》 ?1、故事导入：《冬瓜和南瓜》????? 2、听赏歌曲 ?? 3、读歌词，理解歌词内容???????? 4、边唱边用形体动作来记歌词。 ?? 5、对唱练习???????????????