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語言教與學-如何精彩教學 蘇綉惠 應用外語系副教授/語言中心主任 Warming up….. 想想… 我怎麼會當老師? 我怎麼幫助學生學習? 教學思維及教學活動缺一不可,兩者藉教學法加以連結. 多元的教學技巧讓老師能夠有效應付不同類型的學生. What is wrong? (實例演練) Heather: Juan, ask Anna what she is wearing? Juan: What are you wearing? Anna: I am wearing a dress. Heather: Anna, ask Muriel what she is writing? Anna: What are you writing? Muriel: I am writing a letter. 優點: 老師不提問, 都是學生提問.避免課 堂上只有老師提問的缺點. 缺點: 要學生問問題的都是老師,而沒讓學 生主動提問. 回答１０個問題 此教學法的教學目標為何？ 老師，學生扮演的角色為何？ 此教學法的教與學的過程特色為何？ 此教學法學生／老師，學生／學生之間互動為何？ 此教學法如何處理學生感受？ 回答１０個問題 此教學法如何看待語言？如何看待文化？ 此教學法強調的語言領域與語言技能為何？ 學生的母語扮演何種角色？ 如何實施學習評量？ 老師如何回應學