第八章 幼儿学习动机幻灯片.pptVIP

五、阿特金森-成就动机理论（期望价值理论） 第二节 学习动机理论 避免失败的倾向(Тaf) 五、阿特金森-成就动机理论（期望价值理论） 第二节 学习动机理论 成就动机（Тa ） 一、学习需要的形成因素 第三节 学习需要的形成与培养 (一)家庭、学校和社会 1.家庭的要求、态度和志向 2.学校教育 3. 社会风气和思想意识形态 (二)学生的个性特点 品德、兴趣、爱好、抱负水平、意志品质等。 二、学习需要的培养 第三节 学习需要的形成与培养 (一)进行学习目的教育，启发学生的学习需要 1.引导学生认识学习的社会意义 大境界（大目标）产生大志向。 2.帮助学生设置具体的学习目标 远大的志向与具体的、切实可行的目标相结合，行动才能脚踏实地。 3.帮助学生树立良好的学习志向 将外部的目标要求内化为学习志向，才会产生真正的学习需要。 二、学习需要的培养 第三节 学习需要的形成与培养 (二)注意教学的新颖性和启发性，激发学生的求知欲 1.利用灵活的教学方式唤起学生的学习热情 如启发式教学，设置问题悬念。 2.加强教学内容的新颖性，吸引学生的注意力 没有哪个人会主动学习那些枯燥无味的学习内容。 3.充分调动学生在课堂练习中的积极性 被动的学习是无快乐可言的。 二、学习需要的培养 第三节 学习需要的形成与培养 (三)加强学习活动的指导，培养学生浓厚的兴趣 1