第二讲 儿童青少年情绪发展儿情绪发展幻灯片.pptxVIP

第二讲 儿童青少年情绪发展;一、什么是情绪发展 情绪发展是各种基本情绪分化形成的过程，是情绪理解产生和提高的过程，也是一个自我意识情绪、复合情绪、情绪调节出现和复杂化的过程。;二、关于情绪发展的几种观点 华生的学习理论 华生（Watson,1920）曾提出婴儿出生时具有怕、怒、爱三种不需要学习的情绪，其它情绪都是通过不同形式的学习产生的。 小奥尔波特（11个月大）的恐惧实验。 ;布里奇斯的情绪分化理论 布里奇斯（Bridges， 1932）认为，所有情绪都是从一种单一的状态即出生时的一般性激动或兴奋（excitement）状态逐渐分化（differentiation）而来。;1个月时从一般性激动或兴奋状态分化出了痛苦和快乐，6个月时从一般性痛苦中又分化出了恐惧、厌恶和愤怒。12个月时从快乐中分化出了高兴和喜爱等。;刘易斯的情绪认知发展观 刘易斯（Lewis,1992,1993）认为成人的大部分情绪通过生命的头三年已经出现和形成。他认为儿童天生具有两极的情绪反应：痛苦与满意，他表示也可能有一个介于两者之间的状态，即兴趣。从出生到3个月，只有这几种情绪状态。; 三、婴儿情绪的发展;婴儿面部表情知觉发展 3个月的婴儿开始能够识别妈妈面孔的照片，注视妈妈面孔照片的时间比明显注视陌生人照片的时间长。长胡子的妈妈照片？ 婴儿3个月后，逐渐能够记住和区别不同陌生人的面孔，对更有吸引