圆和圆的位置关系优秀教案 黄正祥.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： □中学 2，学科：数学 2，课时：1 3，学生课前准备： （一）预习教材，了解圆和圆的五种位置关系 （二）完成课后习题 教学课题 本节内容需要一个课时．主要研究圆和圆的五种位置关系及判定。 　　（1）把课堂活动设计的重点放在如何调动学生的主体，让学生观察、分析、归纳概括，主动获得知识； 　　（2）要重视圆的对称美的教学，组织学生欣赏，在激发学生的学习兴趣中，获得知识，提高能力； 　 （3）在教学中，以分类思想为指导，以数形结合为方法，贯串整个教学过程。 教材分析 1、地位和作用：本节课是青岛版义务教育初中《数学》九年级上册册第四章第六节，主要内容是圆和圆的位置关系。圆和圆的位置关系是本章节中位置关系的最后一种情况，起着一种归纳总结的作用。 2、教材的处理： 圆和圆的位置关系主要讲点和圆的位置关系，从直线和圆的位置关系为基础引入，利用平移实验，学生从实践中入手，采用观察、猜想、概括的方法直观地探索得到圆和圆的五种位置关系，从而实现从感性认识到理性认识的逐步深化。 3、教学目标的确立： ①知识与技能目标：?通过探索两圆的位置关系，熟练掌握不同位置关系的判定方法，掌握过程与方法，并能在实际生活中运用。 ?②过程与方法：经历观察、抽象、类比、交流、想象、应用等过程，学会提炼圆