如何提高学生学习成绩 缩短与后进生心理距离.docVIP

如何提高学生学习成绩 缩短与后进生心理距离 　　【摘 要】在教育教学中，难道后进生给我们的印象真的是麻木，对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度吗？在与教师交往的过程中后进生为什么很容易产生一些抵触情绪，心理上总是存在一定的隔膜？要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们，有效的转化他们，关键是要对后进生充满信心和期待。 　　【关键词】信心和期待 关心和爱护 爱动其心 以言导其行 　　 　　转化后进生的过程中，作为教师自然要经常与后进生交往。但在交往的过程中后进生很容易产生一些抵触情绪，心理上总是存在一定的隔膜，这为后进生的转化工作带来了很多不便。通常后进生给我们的印象是麻木，对学习毫无兴趣，对成绩持无所谓的态度。在这种表面的背后，我们可以发现后进生的内心是十分敏感的、矛盾的。对后进生的心理特点剖析从宏观上看，通常表现为，强烈的自尊心与得不到尊重的矛盾；自卑与反抗自卑的矛盾；希望上进与习惯惰性的矛盾；渴望成功与经常受到挫折的矛盾等等。从微观上看，由于每个人的气质特点不同，其心理状态又不尽相同，后进生复杂的心理特点也决定了他们具有较强的心理防御机制。要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们，有效的转化他们，应做到以下几点： 　　一、运用期望理论 　　转化后进生的关键是要对后进生充满信心和期待。只有这样，在与后进生进行交往时，才会减少无意中伤害他们自尊心的几率，让师生的心靠得越来