第三章 小学生心理健康教育课程设计幻灯片.pptVIP

第三章 小学生心理健康教育课程设计 选择 一个渔翁和一个爱吃鱼的孩子的故事 一大篓钓好的鱼 一个特别好的鱼竿 钓鱼的技术 您会如何如何选择？ 本章内容 片面观点 学科化，以向学生讲授心理学知识为主 讲成了普通心理学知识传授 普通心理学知识以讲座形式一节节讲给学生 这种倾向的存在，主要在于对心理教育缺乏全面的、深刻的认识，不了解心理教育活动课的实质 针对学生问题而开展团体辅导和个别辅导 把辅导内容局限于学生的问题 把辅导形式局限于团体辅导与个别辅导 对象局限于个别学生，使心理教育目标问题化 心理健康课程的内涵 心理课(或称心理素质培养课、心理活动课等)是一种以培养学生心理素质为目的的专门课程 以心理健康教育知识为基础，以学生活动、心理训练为主线，以心理环境为保证，以学生获得成长体验和人格发展、最终形成健全心理素质为宗旨的，一种可操作的教学方案 是一种面向全体学生的、以正面教育为主的活动课程，辅导目标重在发展、预防。 心理课程总体目标 1.帮助学生建立理性的价值观念 2.帮助学生建立良好的自我观念 3.帮助学生建立和发展良好的人际关系 4.帮助学生提高调控情绪的能力 5.增强耐挫能力 讨论 心理健康课程设计时可以通过哪些途径确立主题？ 小学生的心理健康教育可以涉及哪些主题 ？ 主题选择方式参考 1.某一学段学生在某个时期存在的生理或心理困惑. 2. 问卷调查