自主、合作、探究数学素质教育实验.docVIP

“自主、合作、探究”数学素质教育实验 专 题 研 究 课 教 案 表 学 科 数 学 授课内容 等比数列 授课人 授课地点 多媒体教室 教学目标 1. 明确等比数列的定义 2．掌握等比数列的通项公式 教学重点和难点 等比数列定义和等比数列通项公式 教法学法 “自主、合作、探究”，启发、讨论培养学生思考问题的方法。 教 学 过 程 教学指导 （一）复习：前面我们共同探讨了等差数列，现在我们再来回顾一下主要内容。 （二）新课讲解： 1、引入：观察下面几个数列，看其有何共同特点？ （1）1，2，4，8，16，…263 （2）5，25，125，625，… （3）… 2、等比数列的定义：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比；公比通常用字母表示，即：∶数列对于数列（1）（2）（3）都是等比数列，它们的公比依次是2，5，．（注意：“从第二项起”、“常数”、等比数列的公比和项都不为零） 3、等比数列的通项公式： 由定义式可得：，，……，， 若将上述个等式相乘，便可得： ， 即：（n≥2） 当时，左边，右边，所以等式成立， ∴等比数列通项公式为：． 或者由定义得： ； ；；……； 时，等式也成立，即对一切成立。（不完全归纳法） 说明：1．由等比数列的通项公式可以知道：当公比时该数列既是等比数列也是等差数列； 2．等比数列的图象：如数列①， （）（图象略）． 4、运用举例： 例1．一个等比数列的第3项与第4项分别是12与18，求它的第1项、第2项、公比和通项公式。 解：设这个等比数列的第1项是，公比是，那么 ， 因此，；． 巩固练习：一等比数列的前三项依次是，，，试问是否是该数列中的一项？若是，为第几项？ 解：∵，，成等比数列 ∴ 即， ∴或 而时故舍去， ∴ 由得既， 所以，是该数列的第4项。 例2．培育水稻新品种，如果第一代得到120粒种子，并且从第一代起，由以后各代的每一粒种子都可以得到下一代的120粒种子，到第5代大约可以得到这个新品种的种子多少粒？ 解：由于每一代的每一粒种子都可得120粒种子，所以每代的种子数是它的前一代种子数的120倍，逐代的种子数组成等比数列，记为， 其中，∴， 答：到第5代大约可以得到种子2.5粒 巩固练习：做课本后的练习题 提问复习，便于新课引入 由特殊到一般得到等比数列的定义 得到等比数列的通项公式 运用等比数列定义和通项公式解决几个问题，使学生能通过实例进一步掌握知识 巩固练习，学生自己 动手，进一步加强。 作业布置 课后习题 1、2、3， 板书设计 引入：1…… 2…… 3…… 等比定义：… 等比通项公式：…… 运用举例： 例1、…… …… 巩固练习： …… 例2、…… 教学后记 得与失