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如何提高培智学校数学课堂教学有效性 　　课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，让学生在学业上有收获，有提高，有进步。对于我们这些特教人来说，让智障学生在考试中取得好成绩并不是唯一的目的，更要注重他们在生活中应用数学知识的能力。只有让学生将课本知识熟练运用于生活中，才能真正达到教学目的，实现教学的有效性。那么，如何才能提高培智学校数学课堂教学的有效性呢？下面我结合自己的教学实践，谈谈有效教学的几条途径。 　　一、合理改编教材，做足准备 　　教材是学生学习的主要工具，合理而有效地使用教材，也是提高学生学习效率，实现有效教学的途径之一。 　　1.对于教材中的内容，应不拘形式而有效地将之教授给学生，确保学生理解和接受。例如，对于刚开始学习加减法的学生来说，加法和减法是十分抽象的概念，而在教材中，“小鸟飞来了，气球飞走了”等图画却形象而生动地表明了运算的含义。我们不妨将之合理利用，多花些时间在对图画内容的讲解上，让学生通过观察，深刻明了图画的内容，进一步理解和掌握加减法的意义。 　　2.不能局限于教材内容。对于教材中出现的一些不利于学生理解和接受的内容，应该大胆改革, 把抽象的数学问题转化为实际的生活问题，使学生学之有味,让学生感觉到数学就在我们身边,感觉到数学的趣味性。在教学加减法应用题的时候，教师如果总是机械地借助教具或者课本上的图画进行教学，很容易让学生产生审美疲劳，从而失