国家精品课程建设与教学方法改革方向新版10.pptVIP

* 我的改革为什么达不到预期效果? 2008-4-22 以学生为中心 = 放任学生? 自主学习 = 个人自学? 协作学习 = 小组完成任务? 探究学习 = 上网检索资料? jgyj 目前教学改革重心：教学方法改革 教学方法与教学内容高度相关； 教学方法与学生的学习方法相匹配； 教学方法改革受到教学管理与评价方式的制约； 在大班级教学中，受到规模及环境的限制，探究式、交互式等教学方法的优势不容易发挥。 2008-4-22 * jgyj * “有效”教学的关键行为 授课清晰 教学方法多样化 任务导向 引导学生投入学习 确保学生成功率 关键 行为 辅助 行为 引导学生分享方法与经验 学习组织(大纲、知识过渡、复习) 设置合适的提问 探询(学习状态、情绪、满意度） 发挥教师影响(仪态、行为) 2008-4-22 ——[美]加里.D.鲍里奇著，易东平译，有效教学方法(第四版)，江苏教育出版社，2002年 jgyj M·戴维·梅里尔（M. David Merrill），博士，犹他州立大学教授、当代著名教学技术与设计理论家，教育心理学家。梅里尔是以加涅为代表的第一代教学技术与设计理论的核心人物，又是第二代教学技术与设计理论公认的领军人物之一。 首要教学原理（2002） * jgyj 有效教学的阶段 2008-4-22 * 1)激活已有经验 2)展示知识技能 3)应用知识技能 4)将知识技能整