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台 中 縣 第 四 十 三 屆 科 展 物 理 組 亮不亮，有道理—串並聯再研究 科別：物理科 組別：國中組 學校：清泉國中 作者：陳盈鈞、李雅婷、張紫筠、王榆銘 指導老師：王俊智老師、黃俊凱老師 台中縣第四十三屆科展物理組 亮不亮，有道理－－串並聯再研究 實驗動機 你小時候有沒有被「電」過的經驗？不是被父母「電」 ，更不是被異性「電」，而是被插座、電線「電」，有一天，一時忘記將手擦乾，急忙的去將插頭拔掉，電的我都淚流滿面。綜藝節目都會用電椅來處罰，人會導電、通電嗎？不同的東西通電，結果會如何呢？ 國小上自然課時老師總是講的天花亂墜，做到電燈泡的實驗時，我心中浮出的很大的？，為什麼大小燈泡做串聯，大燈泡竟然不亮，難不成是大燈泡秀斗了，用並聯時，大小燈泡都有亮，但大燈泡為什麼比較亮，引起了我莫大的興趣。 電燈看起來雖然平凡無奇，仔細追究起來卻是一門有趣的大學問。 貳、實驗目的 正常使用「燈泡並聯」，大小燈泡都亮，但大燈泡比較亮；但是在做「串聯」，大燈泡竟然不亮反而是小燈泡較亮，趣味實驗中，以9V直流電池讓鋼絲絨燒紅並斷裂？ 電燈看起來雖然平凡無奇，仔細追究起來卻是一門有趣的大學問。 實驗A直流電單一燈泡電阻的探討: 瞭解燈泡電燈泡在不同電壓下，電流大小，推算出電阻值。 實驗B. 直流電串並聯大小燈泡: 實驗C.鋼刷與直流電:電流熱效應，九伏特趣味實驗背後的道理 實驗A直流電單一燈泡電阻的探討: A－1 一、直流電－小燈泡 ﹙一﹚實驗器材 數 量 1:電源供應器 1 台 2:伏 特 計 1 台 3:安 培 計 1 台 4:小 燈 泡 25w 1 個 5:導 線 5 條 ﹙二﹚實驗步驟: 1：利用串聯將電源供應器、 安培計和小燈泡用導線連接形成一個迴路 （如圖一）。 2：伏特計則是用並聯連接 3：並將伏特計和安培計的數據記錄下來，計算出電阻（如圖二）。 圖一 圖二 ﹙三﹚實驗結果： V 5 7 9 10 11 13 15 20 30 40 I （mA） 6 7.8 9.3 10 10.5 12 13 14 21.9 25.3 R 833.3 897.4 967.7 1000 1047.6 1083.3 1153.8 1428.6 1369.9 1581.0 燈泡情形 燈沒亮 燈絲有色 燈絲微亮 燈絲微亮 燈絲較亮 燈絲較亮 燈絲又更亮 燈絲越來越黃 燈絲越來越黃 燈絲更亮 ﹙四﹚結果與分析： 1.燈泡不是歐姆式電阻 2.電壓越大，電阻越大 3.奇特的是在20伏特，電阻突然攀升，原因仍待進一步深入探討。 A－2 二、直流電－大燈泡 ﹙一﹚實驗器材 數 量 1:電源供應器 1 台 2:伏 特 計 1 台 3:安 培 計 1 台 4:大 燈 泡 250w 1 個 5:導 線 5 條 實驗步驟: （1）利用串聯將電源供應器、安培計和大燈泡用導線連接形成一個迴路。 （2）伏特計則是用並聯連接。 （3）並將伏特計和安培計的數據記錄下來，計算出電阻。 實驗結果： V 5 7 9 10 11 13 15 20 30 40 I （mA） 70 90 102 110 120 130 138 140 220 243 R 71.4 77.7 88.2 90.9 91.7 100 108.7 142.9 136.4 164.6 燈泡情形 燈絲微亮 燈絲比前一個還亮 燈絲部分沒亮 燈絲已全亮 燈絲已全亮 燈絲比前一個還亮 燈絲比前一個還亮 燈絲很亮，但看得到形狀 燈絲非常亮，看不到形狀 狀，也比剛才亮 燈絲非常亮看不到形 結果與分析：1.大燈泡的電阻竟然比小燈泡還小，約為70~160歐姆 2.電壓越大，電阻越大 3.仍然是在20伏特：電阻突然攀升，原因仍待進一步深入探討。 實驗B. 直流電串並聯大小燈泡: B－1 直流電－並聯－大小燈泡 實驗器材 數 量 1:電源供應器 1 台 2:伏 特 計 1 台 3:安 培 計