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教学的技艺 COURSE of TTA 教学的技艺 From Technology to Art 多媒体篇 严钧 长沙理工大学Yan JunChangsha University of Science and TechnologyE-mail：Johnyan@21 长沙理工大学 提 纲 单元一 存在的问题 单元二 解决的思考 单元三 可能的尝试 长沙理工大学 单 元 一 长沙理工大学 多媒体用得多了吗？ 多媒体不是用得多了，而是少了！ 长沙理工大学 为什么有人反对多媒体？ 因为多媒体用得还不够合适。 教师:“课件复读机” 学生:“课件刻录机” 长沙理工大学 单 元 二 长沙理工大学 多媒体的可能发展方向 方向之一：技术 方向之二：艺术 方向之三：资源，而最终是资源 长沙理工大学 多媒体的可能解决方案 解决方案之一：投入 解决方案之二：创意 解决方案之三：规则 长沙理工大学 教师核心技能与境界 开讲：教学表达技巧 开发：教案开发技巧 开管：教学高级技巧 长沙理工大学 从教学计划到教案 教学计划 教学大纲 教案 讲稿、讲义 教材 多媒体课件 长沙理工大学 多媒体课件应具备的条件 实用性：有助于课程目标的达成 简洁扼要，以关键词表现 弹性：能配合不同背景能力的学生，给予发挥空间 长沙理工大学 多媒体课件的设计原则 KISS原则（keep it s