4专题四-理解句式.翻译句子.docVIP

PAGE PAGE 1 第二部分 古代诗文阅读 专题四 文言句式、翻译句子 主备教师：蔡 丽 一、内容及其解析 本专题要学的内容是正确判断文言句式。 文言句式的考查主要体现在文言文翻译当中，要求学生能准确判断句式并进行调整，使之符合现代汉语的语法习惯。在辨析并修改病句这一专题中，我们已经学过现代汉语的常用句式，而文言句式正是基于现代汉语的常用句式，所以在教学中古今句式是一体的。本专题在整个文言文教学中占有相当重要的位置，是文言文教学中的重点和难点，解决重点的关键是掌握常见句式的标志。 二、目标及解析 （一）目标定位 通过学习文言句式，更深层次地理解文言文的行文特点，为实现文言文翻译中的“信”“达”“雅”打下坚实的基础。 （二）目标解析 文言句式有一定的规律性，需要学生在老师的讲授下认真体会，特别是根据现代汉语常用句式来确定文言句式是很重要的方法，因为文言文句式就是以现代汉语句式作为比照对象的。 三、问题诊断分析 初中阶段已经淡化了语法的教学，因此，现在的中学生对于句式和结构感到很棘手，不能很好理解文言句式的变化，需要通过加强语法的讲解来促进学生对这种变化的把握。 四、教学条件支持分析 无 五、教学过程设计 【课前检测】 一、下列各句加粗的字意义和用法相同的两项是 1．A．欲人之无惑也难矣 B．毛先生以三寸之舌，强于百万之师 C．然公子遇 臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也 D．句读之不知，惑之不解 E．道之不行，已知之矣 （ ）（ ） 答案：AE都是助词，取消句子独立性。B助词，的.C代词，我.D提宾的标志 2．A．虽才高于世，而无骄尚之情 B．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎 C．诸君而有意，瞻予马首可也 D．君子博学而日参省乎己 E．夫五人之死，去今之墓而葬焉 （ ）（ ） 答案：AB 都是转折连词，却。C表假设.D表递进.E表顺承 3．A．当横行天下，为汉家除残去秽 B．有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣 C．父母宗族，旨为戮没 D．不足为外人道也 E．何以汝为见 （ ）（ ） 答案：BC 都是表被动。A替D向E汝为见”是“见汝为”的倒置，“为”，表疑问的语气词，相当于“呢”。 二、?阅读下文,回答后面的问题? 大鼠 万历①间?宫中有鼠,大与猫等,为害甚剧?遍求民间佳猫捕制之,辄被啖食? 适异国来贡狮猫,毛白如雪?抱投鼠屋,阖其扉,潜窥之?猫蹲良久,鼠逡巡自穴中出,见猫怒奔之②?猫避登几上,鼠亦登,猫则跃下?如此往复,不啻百次?众咸谓猫怯,以为是无能为者?既而鼠跳掷渐迟,硕腹③似喘,蹲地上少休?猫即疾下爪掬④顶毛口龁首领辗转争持猫声呜呜鼠声啾啾启扉急视,则鼠首已嚼啐矣? 然后知猫之避,非怯也,待其惰⑤也?彼出则归,彼归则复⑥,用此智耳?噫!匹夫⑦按剑,何异鼠乎! (选自《聊斋志异》) 注:①万历:明朝神宗年号?②奔之:向猫扑过去?③硕(shuò)腹:鼓起肚子?硕,大?④掬(jū):抓住?⑤惰:懈怠?这里指无力?⑥彼出则归,彼归则复:对手出击便退让,对手退却又出击?⑦匹夫:古称平民中的男子?或指平常人? 4.下列各句中与“辄被啖食”句式相同的一项是( ) A.不拘于时,学于余 B.此余之所得也 C.刘备,天下枭雄 D.青,取之于蓝 答案:A 解析:A项与例句均为被动句? 5.下列各句中,与“大与猫等”句式相同的一项是( ) A.邻之厚,君之薄也 B.生乎吾前,其闻道也固先乎吾 C.今不速往,恐为操所先 D.不然,籍何以至此 答案:B 解析:B项与例句都是状语后置句,A项为判断句,C项为被动句,D项为宾语前置句? 6.下列各句中,与“蹲地上少休”句式不相同的一项是( ) A.夫晋,何厌之有 B.垣墙周庭 C.将军战河北,臣战河南 D.荆州之民附操者,逼兵势耳 答案:A 解析:例句为省略句,应为“蹲(于)地上少休”;A项为宾语前置句,B?C?D三项都是省略句且为介词短语后置句?“垣墙(于)周庭”“将军战(于)河北,臣战(于)河南”“荆州之民附操者,逼(于)兵势耳”? 【问题与题例】 问题一：文言句式包括哪几类? 【设计意图】通过本问题让学生熟悉常见的文言句式，并掌握其标志。 要点讲解 我们谈论文言文的句式，是相对于现代汉语而言的，在古代实际是一种正常的句式，这些句式随着语言的发展逐步发生