人教版教学课件生物育种第一轮复习课件PPT 26张.pptVIP

可遗传变异的来源 1、基因突变 -----产生新基因，表现出新表现型 2、基因重组 -----利用原有基因进行重新组合，只 产生新的表现型 3、染色体变异 -----基因数目或排列顺序改变导致表 现型发生改变 想一想？ 已知小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，抗锈病（T）对易染锈病（t）为显性，两对性状独立遗传。现有高秆抗锈病、矮秆易染病两纯系品种。你用什么方法能培育出矮秆抗锈病品系？ 选育显性纯种必须先采用杂交再自交， 并从F2开始筛选，去除不符合要求的 个体，再逐代自交筛选,直至性状不再 发生分离为止。 假设现有长毛立耳猫（BBEE）和短毛折耳猫（bbee），你能否培育出能稳定遗传的长毛折耳（BBee）？写出育种方案（图解） 杂交育种 概念 ：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一 起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。 联系基因突变的特点，谈谈诱变育种的局限性。要想克服这些局限性，可以采取什么办法？ 育种技术的不断完善与发展的动力和原因是超越已有技术的局限性。育种学家将如何突破“不能实行种间的基因交流”这一育种技术的局限呢？ (1)第一年：将AABBdd和AAbbDD的种子种下，当植株长大后，让其相互授粉，进行杂交， 得F1(AABbDd)种子。　 (2)将F1与aaBBDD的种子种下，当植株长大后，让其相互授粉，进行杂交，可以得到F2种子（含基因型为AaBbDd的种子）。 (3)将F2种子种下，当植株长大后，让其进行自交，得到F3种子（含基因型为aabbdd的种子）。 (4)将F3的种子全部种下，长出植株后，根据叶形选出基因型为aa的个体，淘汰其他个体；当长到开花时，根据花色选择出基因型为bb的个 体，淘汰其他个体，并让其自花授粉，长成果实后，根据果实的形状选择出基因型为dd的个体，淘汰其他个体。 * * 杂交育种 　Ｐ 高抗 　 矮不抗 Ｆ１ 　 高抗 Ｆ２ DDTT ddtt DdTt ddTt 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 ddTT 矮抗 ddTT ddTT 矮抗 ddTt ddTt 矮抗 矮抗 矮不抗 ddTT 杂交 自交 筛选 自交 F3 筛选 直至性状不再发生分离为止 从F2代开始筛选符合要求的表现型个体 隐性性状一旦出现即为纯种，即可留种用于生产 选育杂种时，先采用杂交获得杂种，接着能采用无性繁殖的采用无性繁殖，若不能采用无性繁殖的则需年年制种，一部分杂交制种用于生产，一部分自交留种 若选育的是隐性纯种又该如何？ 若选育的是杂种时，那要如何处理？ 想一想： 动物品种的选育与植物品种的选育过程相同吗？ 短毛折耳猫 长毛立耳猫 长毛折耳猫 长毛立耳 短毛折耳 BBEE bbee 长毛立耳 BbEe 长毛立耳 BbEe 长立 长折 短立 短折 Bbee BBee BBee Bbee bbee bbee 长折 短折 长折 长折 短折 杂交 F1雌雄间交配 筛选 测交 　Ｐ Ｆ１ Ｆ２ F3 长折 短折 思考：要获得能稳定遗传的长毛折耳应做怎样处理？ 原理： 优点：可以把多个品种的优良性状集中在一起 缺点： ②只能利用已有的基因重组，并不能创造出新基因； ①杂交后代会出现性状分离，育种进程缓慢，过程繁 琐，耗时长； 方法： 杂交 F1间相互交配 选种 测交 动物 杂交 自交 选种 自交 选种 植物 基因重组 杂交育种不能创造新的基因，那有没有能出现意想不到的结果的育种方法呢 诱变育种 原理： 基因突变 方法： 选择生物 优点： 产生新基因和新的性状，能提高变异的频率，加速育种进程；大幅度地改变某些性状 应用: 太空辣椒的培育 、青霉菌的选育等 概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生 物发生基因突变从而获得优良变异类型的育种方法 诱发突变 选优良性状 培育 该选什么样的生物？ 如何诱发？ 根据什么选？ 诱变育种的方向难以掌握，有利变异 少，诱变体难以集中多个理想性状。 原因：基因突变是随机不定向的。 不足： 克服： 可以扩大诱变后代的群体（大量处 理实验材料），增加选择的机会。 例题背景： 荔枝主要分布在南方等地。增城“西园挂绿”至为珍贵，被称为“荔枝之王”。“西园挂绿”外壳红中带绿，四分微绿六分红，每个荔枝都环绕有一圈绿线，果肉洁白晶莹，清甜爽口，挂齿留香，风味独特。为了改良“西园挂绿”，要求在不改变“西园挂绿”