2012届高考第二轮复习地理专题学案专题十七 环境保护.docVIP

金太阳新课标资源网 HYPERLINK 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 金太阳新课标资源网 HYPERLINK 2012届高考第二轮复习地理专题学案：专题十七 环境保护 （2011·课标高考全国文综，44）某区域内湿地呈斑块状分布。下表中的数据反映该区域湿地的变化。 年份 湿地斑块 数目（块） 湿地总面 积（hm2） 湿地比率（%） 1976 2 251 88 893 42.99 1986 3 721 39 639 19.17 2005 1 973 19 230 9.30 阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　答案 答案：变化特点：1976～1986年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。1986～2005年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。 不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物种类(数量)减少等。 解析：湿地具有调节气候、涵养水源、净化水质、保护生物多样性等特点。 本专题涉及资源的利用保护、生态环境问题、环境污染、环境管理四方面内容，在高考中占有一定地位。酸雨的成因及危害、沙尘暴频发的原因、水污染的成因及防治措施在2011年高考中有所体现。2012年高考中要关注工农业污染及其防治、大气污染及其防治、水资源的利用和保护等问题。 热点一、环境问题的成因和对策 明确环境问题的成因、表现及环境的可持续发展，掌握我国主要的生态环境问题及其对策措施。 1．环境问题的表现和产生原因 2．环境问题的表现 表现 成因 资源 短缺 人口总量和人均资源需求量的增长，形成了一种需求无限增长的态势，而地球资源的总量是有限的，无限的需求和有限的供应的矛盾，使当前世界普遍面临着资源短缺的问题 环境 污染 近几十年来，随着生产的高速发展和生活水平的提高，人们弃置到环境中的废物越来越多，越来越复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造成了较严重的环境污染 生态 破坏 植被是生态系统的基础和核心。生态破坏主要是植被的破坏。植被破坏不仅损害一个地区的景观，而且引起生物多样性受损坏、环境质量下降、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化等 全球环 境变化 工业革命以来，尤其是近50年来，人类对环境的影响已经遍及全球各个角落。人类的某些行为，使全球环境趋于恶化，影响人类的生活质量，乃至人类的生存 【例1】 （2011·福建高考文综，40C）下图示意1986～2002年我国长江三角洲某地区地面沉降的发展变化。读图完成下列问题。 （1）指出1986～2002年该地区地面沉降的空间变化特点，并分析其人为原因。 （2）简述地面沉降的防治措施。 解析：本题考查过度抽取地下水导致地面沉降的生态环境问题。解题时要注意图示信息，长三角的人口、城市、工业发展以及地面沉降等相关知识。 答案：（1）特点：沉降面积不断扩大，深度不断加深。原因：该地区城市规模不断扩大，生产、生活需水量加大，过度开采地下水。（2）合理开采地下水等管理措施；植树种草等生物措施；人工回灌等工程措施。 3．我国主要的生态环境问题及对策措施 生态问题 主要分布区 人为原因 自然原因 主要防治措施 森林破坏 东北、西南、华南林区 滥垦、滥伐超过了森林抚育更新的能力 森林火灾等 封山育林、计划砍伐、采育结合、退耕还林、改变林区经济结构 草原退化 内蒙古、青海、宁夏、新疆 过度放牧、过度垦殖 气候干旱、降水减少 退牧还草、封育草场、舍饲养畜 湿地萎缩 三江平原低地、湖滨、海滨 土壤侵蚀、环境污染、围湖（海）造田、引水灌溉以及河流的截流改向 沉积物自然充满湖沼 建立湿地自然保护区、停止围垦、退田还湖 生物多样 性锐减 林区、草原、近海海域 人类的狩猎采集、环境污染和生态系统的破坏 物种都有一定的寿命 扩大自然保护区，建立生态走廊、采育结合、合理放牧、实行禁渔期制度 土壤侵蚀 （水土 流失） 黄土高原、东南丘陵 人口稠密，过度开垦严重 降水季节变化大且多暴雨 退田还林、植树种草、改坡为梯 土地荒 漠化 西北、华北半干旱区 过度樵采、过度放牧、过度开垦等 降水少、气候干旱 解决当地群众生活用能问题、严禁砍伐、退耕还牧等 4．资源的利用、保护措施 （1）非可再生资源储量有限，在开发利用中不断减少，无法持续利用，必须实行保护性开发，以便重复利用或尽可能延长利用期限。 （2）可再生资源利用要采取积极措施，在利用过程中，促使其存量扩大和质的提高。 【例2】 （2011·山东高考文综，32）下图为我国某区域示意图。A处为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。读图完成下列问题。