【高优指导】高考历史一轮复习 第43讲 中国杰出历史人物 岳麓版.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * -*- (1)根据材料一并结合所学知识,概括指出包拯勇于弹劾官员的原因。 (2)根据材料二并结合所学知识,说明“包青天”在后世广为传颂的原因。 答案 解析 解析 关闭 本题考查提取信息、分析问题的能力。审题要注意两问的中心项分别是“包拯”和“包青天”,要注意材料出现的包拯与包青天形象的区别,前者是历史人物,后者为文学形象;前者材料以北宋的史实为背景,后者以北宋文化现象为背景。答案角度要完整,有层次性。 答案 解析 关闭 参考答案:(1)皇帝较为开明,政治环境相对宽松;士大夫积极议政;包拯优秀的个人品质。 (2)百姓对清廉公正官员的期待;“忠君”“爱民”等儒家思想的广泛影响;历代在原型基础上进行各种形式的艺术化塑造。 -*- 正确认识和评价历史人物 我们怎样才能求得对历史人物的总体评价呢?罗(尔纲)先生采用了“观全程、抓大略”的方法来实现这一目的。所谓观全程,是指跟踪历史人物一生的表现。所谓抓大略,则是摘取历史人物一生的主要思想、主要行为、主要表现、主要功过进行评判……其根据是历史在发展变化,历史人物也在发展变化。无论其思想,还是其行为,都既有一贯性,也有变异性。许多时候很难说人们的某种思想是一种突发奇想,也很难界定人们的某种行为是一时的瞬间冲动。反之,也无法推定某种观点就是某人的固有思维,或某种举动是某人的惯常行为。 -*- 变是事物的固有属性,要认识变动的事物,只有全程考察才能把握其真谛。故司马迁写史要“究天人之际,通古今之变,成一家之言”,通过求通求变而成“一家之言”……考察历史人物一生的全部表现,并不是说要对历史人物一生的所有环节、所有方面纤毫不遗地进行梳理,这在事实上办不到,也无必要。可取之法是抓住历史人物一生的若干关键点,选取其中对社会、对历史有重大作用、重大影响的事情,或对历史人物自身有重大作用、重大影响的事情来分析评价就可以了。此即“抓大略”。 ——常智敏《罗尔纲历史人物评价特点分析》 -*- 阅读提示 (1)历史人物呈现出纷繁复杂的状态,在这种情况下,把握历史人物的典型性、代表性、时段性与空间分布,是研究历史人物的重要标尺。 (2)对历史人物的评价,要通过历史人物与时代的关系,理解历史人物内心世界并与之进行心灵的对话,这样才能真正准确客观公正地评价历史人物。 (3)正确认识历史的偶然性与必然性。必然性是历史发展的一般趋势和规律的体现,历史的必然性通过历史的偶然性表现出来。 -*- 1 2 1.阅读材料,完成下列要求。 材料一　于成龙,清顺治十八年授任广西罗城县令。罗城为少数民族地区,万山峻岭,虎狼昼行,瘴疠盛行,民族杂处,语言不通,纠纷时起,很难治理。面对荒凉、贫穷、危险,他说:“君命也,独不闻义不辞险那!”“某此行绝不以温饱为念,所自信者,‘天理良心’四字而已。” -*- 1 2 材料二　于成龙居罗山七年,与民相爱如家人父子,牒上官请宽徭役,疏盐引,建学宫,创设养济院,凡所当兴罢者,次第举行,县大治。……迁江南、江西总督。革加派,剔积弊,治事常至达旦。好微行,察知民间疾苦,属吏贤不肖。自奉简陋,日惟以粗粝疏食自给。江南俗侈丽,相率易布衣,士大夫家为减舆从,毁丹垩,婚嫁不用音乐,豪猾率家远避。居数月,政化大行。……成龙历官未尝携家属。卒时,将军、都统及僚吏入视,惟笥中绨袍一袭、床头盐豉数器而已。民罢市聚哭,家绘象祀之。 ——摘编自《清史稿》 (1)依据材料一,概括于成龙的任职态度。 (2)依据材料二,概括于成龙为官的事迹。 答案 解析 解析 关闭 本题以于成龙的言论和事迹考查概括能力。第(1)问求答项为“任职态度”,这体现在其言论中,材料核心是“君命”,即君主专制制度下官吏对君主的忠诚,“天理良心”则体现了在理学影响下的主观意志力。第(2)问求答项为“事迹”,具有客观性,可以对材料二分层概括,包括经济活动、文化活动、政治活动等。 答案 解析 关闭 (1)面对恶劣的工作环境,他勇于接受工作;不以个人温饱为工作目的;坚信凭良心行事,就能克服困难。 (2)办学校,开展教育,培养人才;办救济院救济贫困;勇于改革时弊;深入民间,了解百姓疾苦;为官清苦克俭。 -*- 1 2 2.阅读材料,完成下列要求。 材料　曾国藩说:“古之君子修身、齐家、治国、平天下,则一秉乎礼。自内焉者言之,舍礼无所谓道德;自外焉者言之,舍礼无所谓政事。”曾国藩在吸取前代理学大师“礼”的思想基础上,将理学家奉为世界本原的抽象的“礼”具体化为具有实践意义的“礼”。他认为,只有通过教育的方式,才能促使人们自觉遵守封建的纲常礼教,维护以宗法等级制度为核心的封建统治,最终实现“以礼自治,以礼治人”的