传统文化浸心田简述.pptVIP

四、读哪些经典？ 经典诵读的层次： 最高层次：是《论语》《大学》《中庸》《孟子》四书； 第二层次：《易经》《诗经》《老子》《庄子》； 第三层次：古文，唐诗，宋词，元曲。 第四层次：三字经，百家姓，千字文等童蒙经典。以及其它民族的经典。 丰富多彩的主题活动 丰富多彩的主题活动 春、秋季开学的五个一活动 端午节主题活动 重阳节敬老活动 冬至主题活动点亮内在的光明 母亲节感恩活动 春季的放生活动 不定期举行的义卖活动 小义工习劳周的活动 清明节主题活动述祖德、传家风、播种、立志 德行记录本 * * 息县第一小学 贾莉 2013年 8月19日至20日中央召开全国宣传思想工作会议,?提出“四个讲清楚”?是弘扬传统文化破天荒的第一次. 一、讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀、基本国情不同，其发展道路必然有着自己的特色； 二、讲清楚中华文化积淀着中华民族最深沉的精神追求，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养； 三、讲清楚中华优秀传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力； 四、讲清楚中国特色社会主义植根于中华文化沃土、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求，有着深厚历史渊源和广泛现实基础。 遇见我人生的灯塔——东方哲学 （韩国总统致辞，非常感人！） 我走过的路与众不同。在大学时期，我梦想成为电子科学领域的产业主力军。但是，在我22岁时，母亲突然过世，我的人生道路也从此完全改变了。我自然而然地弥补母亲的空位，放弃了自己的梦想…… 半部《论语》治天下 文化危机 一个民族，如果没人继承他的文化时，就是这个民族衰落的前兆 亲不见 親 亲 愛无心 愛 爱 産不生 産 产 厰空空 厰 厂 雲无雨 雲 云 麺无麦 麺 面 運无车 運 运 導无道 導 道 兒无首 兒 儿 飛单翼 飛 飞 開関无门 開関 开关 鄉里无郎 鄉 乡 可巧而又巧的是： 魔仍是魔，鬼还是鬼， 偷还是偷，骗还是骗， 贪还是贪，毒还是毒， 黑还是黑，赌还是赌， 贼仍是贼。 为人师，任重而道远啊！ . 孝 德 做人 教 孝 文 子 老 孔子教学语录： 子曰：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 子曰：性相近也，习相远也。 子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。 子曰：温故而知新，可以为师矣。 孔子曰：“生而知之者上也，学而知之者次也，困而学之又次也。困而不学，民斯为下矣。” …… 如何将古圣先贤的思想引进课堂，流进书本，扎根孩子们的心灵呢？ 一、读（读 诵 吟）和写结合。 二、行（践行）和活动结合。 三、德音雅乐和视频结合。 读和写如何结合？ 1、读的形式多种多样：指名读 、赛读、领读、情景对读、配乐读、游戏读、优秀家长进班领读……（吟诵时，依字行腔、依义行调、平长仄短、平低仄高。）以读促思，以读促悟，在“悟”中养成良好的习性。 2、结合读物，有的放矢地写“品行日记”。 3、根据学生的年龄特点，年级的高低，对“品性日记”提出不同的要求。无论是哪个学段，至少要引用一句或一段现阶段所学的经典。比如低年级的品性日记：今天放学回家，妈妈在厨房大声叫我，我想起《弟子规》里的圣人训：“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。” 我立刻跑进厨房…… 收看视频《一场演讲，百年震撼》 践行和活动如何结合？ 1、从点滴做起。上课行礼、鞠躬要标准，坐姿要端正，下课要井然有序离开教室（必须让老师先走）…… 2、以“美丽之星”为载体，拟定时间进行“主题分享”活动，让孩子们说说今天我做了哪些善事（好事），也可以写在卡片上，让同学们互相抽卡，然后分享给大家。老师最后梳理归纳时，可用德音雅乐与孩子共同感受“赠人玫瑰，手有余香”的快乐，尽而让传统文化“掷地有声”，扎根心灵。 3、抓住节日的特性，开展各种有益的活动。比如“三八妇女节”做感恩活动；“教师节”进行礼仪教育，举行拜师活动；“重阳节”举行关爱老人活动…… 清晨的鞠躬礼 开学拜师礼 跟随节气和季节进行的庆典活动 体感天地的节奏 *